9月22日下午，学校“蔷薇”班主任工作室开展了第一期活动，初高中的青年班主任集聚一堂，就如何更好地开展起点年级行规教育进行了探讨。

现在担任高一（6）班班主任、高中语文教研组长强老师，对待工作一丝不苟，在班主任专业化发展的道路上不断前行，曾连续六年担任高三班主任，先后获区十佳金奖班主任、区青年五四奖章，所带的班级曾获上海市先进班集体荣誉称号。对于起点年级的行规教育，强老师毫无保留地分享了三点策略：一是班主任要创造性地向学生解读《2015版中小学生行为守则》，避免照本宣科，要挑选每条守则中的重点涵义，做到心中有谱，从而为学生全面“识规”奠定扎实的基础，将学习与生活上的“可为”“不可为”入心随行。二是班主任要开放性地制定班级公约，循循善诱地激发每个学生内心“主人翁意识”，引导学生从内心真正认同班级公约并能主动参与班级事务。此外，班主任可以补充、细化已有的班级自管会岗位，依据每个孩子的能力，想方设法将他放在适合的位置上，从而真正激发其责任意识，促进班风“向善向上”。三是班主任不妨系统性地上好主题教育课。作为班主任工作的主阵地，提前规划形式多样的主题教育课不失为一个有效的工作策略。既可以是学生参与为主，也可以是班主任指导；既可以是才艺展示，也可以是辩论赛。搭建一个“尚美”的舞台，提供一个被人赏识的机会，艺术性地开展学生的思想教育工作。

工作室成员在听了强老师的做法以后，受到了很多启发：有的认为强老师是身边活生生的榜样，她始终保持一颗积极向上的心；有的说：“初任班主任，没有用心思考。但强老师教会我，让孩子发挥自己管理自己的能力就是解决问题最好的途径。”有的谈到，尽管班主任工作千头万绪很琐碎，但要尽快学会逐渐从“专治者”变为“引导者”。有的老师说：“强老师将班规的具体实践过程倾囊相授，可谓“手把手”教，令人豁然开朗。”

校领导在最后的总结中谈到，起点年级的行规教育就是习惯养成教育，绝非一朝一夕，而要细水长流。青年班主任在工作中要善观、勤思、好问、多学，鼓励青年班主任要不断开动脑筋，积极参加各级各类评比展示，才能尽快提高班主任专业化发展水平。

本学期，学校蔷薇班主任工作室将定期开展活动，为初任班主任、青年班主任提供案例分享、学术讲座、实务探讨等不同主题的内容，更好地发挥示范与引领的作用。