9月6日下午，由宝山区教育学院小幼教研室语文组主办的主题为“基于标准，把握教材，领悟内涵”的一年级语文统编教材第二次培训活动在二中心小学举行。

依据教材内容，本次培训推出了微讲座系列，旨在帮助老师们对教材教法有更加清晰、具体的了解。学科教研员老师率先从统编教材的编写背景、编写理念和结构体系三个角度，再次对整册教材进行系统介绍。介绍中对统编教材采用了人文主题与语文要素双线组织的单元结构，提醒老师们在解读时要注意蕴含在其中的基本知识、语文能力、学习策略、学习习惯等要素。

接着，教研员和罗南中心校、罗店中心校两位老师根据教材四个教学模块——汉语拼音、识字写字、口语交际、课文单元，围绕课程标准，结合课例进行了详细深入地阐述。汉语拼音教学，朱老师强调了汉语拼音的功能定位，点出了教材中这一内容的突出特点，指出教学中应巧妙结合识字、合理运用情境图，在学习汉语拼音的进程中，潜移默化地了解基本概念，习得发音方法，练习规范表达。识字与写字方面，提出了准确把握识字目标、提倡在语境中学习巩固运用、激励学生在生活中主动识字等教学建议。关于口语交际，提出要正确认识口语交际的课堂价值，强调低段学生交际习惯的培养，同时树立口语交际课的课程意识。最后，对课文单元的教学，教研员清晰阐释了14篇课文所承载的主要教学任务：落实识字写字任务、加强朗读的系列练习、注重语言的积累运用、重视阅读方法的引导。

四个微讲座主题鲜明，条理清晰，讲解生动，参考价值强，能引发大家的思考。大家发现，看似独立的四个内容，其实在教法上理念上方向一致，互相关联，教学过程“彼此融合”。通过培训，老师们对统编教材从“教什么”到“该怎么教”切切实实有了进一步的认识。