5月6日，原上海市教研员、语文特级教师步根海老师做客虎林路小学指导。

首先，步老师与四1班的学生给大家共同呈现了一堂别开生面的语文课《一副名画的诞生》。步老师精心设计了一系列课堂练习与课后扩展训练。他事先关注了学生的学习起点，通过学生的阅读表象来发现生成性的问题。通过“读了课文，你觉得画家是一个怎样的人？”、“课文第一小节的文字材料的排列顺序是否值得商榷？”等问题引导学生深度阅读。课后，步老师做了题为“高年级语文阅读需要解决的问题”的微讲座。他强调关注文本、关注表达固然重要，但不能忽视表现内容的语言形式。小学语文小学的主要任务与重点问题有两个，一是语言积累，二是习惯养成。在语言积累方面，我们应当关注学生与语言应用相关的知识与规范的积累；关注学生语言材料的积累；关注学生语言感觉的积累；关注学生在语言学习过程中思想方法的积累。相较于初中语文“以读为基础，以写为出发点”，小学语文应以“关注表现内容的语言形式为主”。

步老师的精彩课堂与微讲座，给参加教研的全体教师留下的深刻的印象。许多老师纷纷表示，步老师带给了大家许多的语文阅读教学、对教育的深度思考，简单的重复阅读、浅层次的读懂，不能切实提高学生的语文素养。阅读不单纯是语文学科的教学任务，它关乎学生的思维深度与广度，它关乎人的精神内核，它关乎一个民族对自身文化的认同、对外来文化的理性思考。文化育人任重道远。