红星幼儿园国家教育部重点立项课题《促进幼儿社会规则认知与个体情感需求协同发展的实践研究》于2015年底在全区进行了开题展示。半年来，课题组严格按照研究进程，完成了情报综述、家长问卷、教师访谈等阶段性研究，梳理出了“3-6岁幼儿社会规则认知的培养目标和典型性表现”。基于这些研究成果和对接下来研究的思考，我园特邀区科研室的两位老师，参与本课题组的中期研讨。

首先由课题组成员介绍前阶段课题研究成果。然后，由第三方教育评估团队对本课题的情报综述以及调查研究的数据统计情况进行科学的分析。最后由课题组长介绍下阶段研究的思路。汇报后，区科研室的两位老师就我园本阶段的研究进行了评价和互动交流，同时给我们提出了一些建议。