2016年3月8日，我校召开了一年级的教育研讨会，会上年级组教师分层面回顾了上学期年级组工作的得与失，重点分析了一年级期末的测评结果，为这一学期的教育教学工作提供依据。

各位班主任都针对自己班级的学习、学情做了细致入微的分析，具体到每位学生的性格爱好、脾气优势等，孩子们由于学前准备的不同步，造成学生学习的焦虑和彷徨，特别是家庭教育指导的缺失造成部分疑似“问题学生”，都要我们去正确面对。任课教师对学科教学的得与失也做出了正面的反思，如何针对不同学生，精心备课、灵活授课、细心辅导、爱心鼓励，绝不轻言放弃，用我们自身的坚持换来学生的努力付出。

最后学校提出“严规范、展魅力、求均衡、补短板”。严规范，要求全年级统一规范要求，从细处入手、全体教师使用“一把尺”，相互提醒，做好养成教育；展魅力，要求我们教师从自身学科特点出发，展现学科育人魅力，将我们的学生紧紧吸引在学科学习中，打好基础，为今后的学习积聚原动力；求均衡，一年级各班之间还是有一定分层的，如何做到班与班、生与生之间均衡发展是年级组发展的核心，集体备课、教师交流和齐抓共管是走向均衡的载体，为全体学生创设优良的学习环境是我们一直努力的目标；补短板，无论是学生行规还是学生素养提升都需要我们坚持不懈地努力，一年级学生的特点决定了孩子们的一切都是处于动态变化状态。需要我们时时有“补短板”的意识和动作，时刻不停地提醒和关注。 学生的发展离不开家庭的支持，我们也会继续与家庭保持紧密的联系；同时考虑各种“非智力因素”的加持，让我们的孩子全面发展，乐在鹿鸣。