为了提升学校科研负责人的科研能力和科研指导能力，区教师进修学院科研室小学组本学期开展了课题方案设计与指导的专题培训活动。

本次培训在设计培训内容时，充分考虑到学校科研负责人在课题方案设计过程中遇到的真实问题，如不能从日常的教育教学现象中提炼出有价值的问题，不能清晰准确地确立标题，不能区分研究目标和工作目标，不能掌握研究内容与研究目标的撰写技巧，不能准确地判断一个课题方案的质量等。针对这些问题，小学组以课题方案的设计为核心内容，设计了三次系列的培训活动。

第一，开设课题方案设计的专题讲座。负责培训的老师深入发掘和整理课题方案设计的核心要素，重点对选题、研究背景、研究目标和研究内容等撰写要求、常见的错误等进行细致的梳理，并附有实例，对学校科研负责人进行指导，引导科研负责人理解、领会课题方案设计的核心知识。

第二，小组交流、修改课题方案。学校科研负责人结合自己的教学实际，结合所掌握的课题方案设计的基本知识，设计一份新的课题方案。根据研究主题，把上交的课题方案分为研究学生学习、研究课程、研究教学三个小组。每个小组由区科研室一位教师负责，组织组内的课题交流活动，小组内经过集中交流、修改、指导等多次活动后，三个小组共推选10个优秀课题方案。

第三，集中交流与评价。1月4日下午，集中交流10个课题方案，方案设计者用8分钟时间讲述自己的课题方案，后由50位参会的学校科研负责人现场打分，投票，选出本年度5个最佳课题方案。

此次培训在内容、方式有了一定的突破，培训内容清晰，培训方式多样化，既注重教师的主动学习、体验，也强调培训组织者的专业引领和深度介入，整个培训目标明确，形式活泼，培训者与受训教师之间有深层的互动，取得较为明显的效果。