行知小学的课题《实践共同体视域中成熟期教师适应性专长发展与观念重构的研究》自2013年立项为市级课题、国家教育部重点课题以来，已经扎扎实实地走过了两年的实践路程。6月5日，学校召开课题中期推进会，对课题的研究成果作了汇报，科研室王天蓉等老师来校指导。

课题组以“且学且研，且行且思”为题，对课题的推进策略与研究成果做了汇报。接着，4位教师代表就实践共同体的同课再构、基于子课题的研究、“我读我思我行”学习单等实践形态，以及打破生态圈的实践共同体组建经验作了介绍。

与会的专家与老师们对于课题推进工作给予了肯定，在接下去的课题推进工作中，行知小学将继续在团队的合力下，在专家的引领下，把课题的研究深入。