2014年12月4日下午，“三卡教学”课堂实践小组成员，以及宝山初中数学学科指导团指导老师在长江二中听了一堂由学校罗老师执教的初三专题复习课《整体思想解题策略》，数学学科指导团领衔人、“三三制”课题负责人以及八九年级教研员参加了这次听课。听课结束后全体老师参加了“三三制”课堂实践研课活动，本次研课活动由区进修学院赵老师主持。

此次实践课课堂气氛活跃，生生互动、师生互动积极，对整堂课的把握到位；学生积极讨论、互帮互助合作交流，共同完成了这节课的学习目标。

在研课活动中大家踊跃发表自己的看法，提出许多自己的意见和建议。整体思想在代数计算中的好处是可以使运算化繁为简、化难为易、化不可能为可能，所以课前的选题应更具代表性，能让学生充分体会到整体思想的好处。而整体思想在几何中的运用，其实质是等量代换，使一些不能计算的量通过等量代换得到解答。整堂课涵盖了代数与几何，跨度大，说明这一数学思想可以运用于引导学生善于观察、思考，从而发现问题的本质所在，在三卡学习活动中逐步提升学生的思考能力及解题能力。

目前“三卡”教学模式正处于初步的探索阶段，现在全区参与课堂实践的队伍正在逐渐壮大。“三卡”教学旨在培养学生的合作交流能力，学生在小组中为了完成具有一定难度的学习任务而互助性的学习，在这个过程中学生不仅可以不断完善自我认知，而且还可以学会交流、学会表达、学会倾听、学会尊重他人。

在实践过程中要以学生为主体，设计要有层次性，由浅入深，让每个学生都有训练的机会，都能得到发展。要根据教学实际情况，采用灵活多样的教学方法，这样才能达到真正的实效。