本学期，乐业小学结合新优质学校的创建工作，构建“绿色指标”下基于学情的“学习设计”课堂教学模式。4月25日下午，学校召开“改进教学方式，提升教学效益”为主题的教学工作会议。
　　首先，语、数、英分管教导结合本次期中练习进行了主题发言。语文教导通过期中练习分析指出，“绿色指标”下基于学情的“学习设计”课堂教学模式提倡“关注学生主体”，“暴露学生学习潜在问题”，但发现问题不是最终目的，最终是要解决问题。所以，教学工作中，教师充分的预设，提升自己驾驭课堂的能力才是至关重要的。数学教导根据期中练习中典型错例剖析，深入挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维品质等问题，要求老师们在“学习设计”中重方法指导，能力培养的同时，也要善于捕捉契机，适时引导，帮助学生逐步养成良好的学习习惯。英语教导结合我校学生英语学习实际情况指出下半学期的英语教学要加强学生语言运用能力的培养，多给学生实际运用语言的机会，加强双基的练习，同时还要加强学生自主学习英语能力的培养，在用中学英语，在学中用英语，逐步提高学生综合运用英语的能力，不断提高我校英语教学质量。
　　最后，学校副校长做了总结发言，在对教师们上半学期教学工作予以肯定的同时，要求教师们结合“绿色指标”下基于学情的“学习设计”课堂教学模式的构建进一步转变教学观念，凸显学生主体性；改进教学方法，扎实提高课堂效益；加强校本研训，提升学习设计效益。相信，通过多方的努力，“绿色指标”下基于学情的“学习设计”课堂教学模式必将不断得到完善，学生的学习能力将得到可持续发展，而在这个过程中，教师的专业素养也必将得到发展，学校也必将成为老百姓家门口的好学校。