红星小学根据市、区教育工作的文件精神，认真落实“基于课程标准的教学与评价”工作，根据区教研室的推进与指导，学校低年级段积极推进学校的“绿色评价”管理工作。工作由统一认识——加强学习——形成个案——实施改进——再形成规范性文本方案几个步骤有序的开展。
　　本次的“绿色评价”推进工作充分借助低年级段教师的聪明才智，发挥一线教师的主观能动性，学科教导指导，年级组长领衔，全体参与。落实工作之前，校长室就区会议精神在学科教导会上要求各学科教导吃透精神，认识统一，坚决落实。随即，各学科教导就自己学科如何开展“绿色评价”组织教师们大讨论，年级组长根据操作的实践性组织年级组小教研讨论，将定稿的方案广而告之家长、学生及中、高年级的教师。几次的沟通达成一致性的认识：抓住关键词设计“绿色评价的方式”，关键词包括：关注过程性评价、关注评价的活动形式、关注学科的知识特点、关注教师的多方位的评价落实，关注学生的学习自信等。
　　“绿色评价”更关注于学生“本体”，我们将通过这样的评价，期待创设更符合学生成长的教育环境。