2013年12月21—22日华东师范大学公共管理学院、上海市金山区教育局、上海市领导科学学会联合举办了主题为“新型城镇化背景下义务教育均衡发展”的“‘两岸四地’第二届教育领导者论坛”。290多位来自全国各地包括台湾、香港、澳门的教育学院院长、中小学校校长和教育专家们，齐聚上海金山。
        21日，来自各地的38位院长、校长和专家们在主会场、和三个分论坛会场、分别以主题报告的形式作了交流。华师大教育管理系主任郅庭瑾教授在报告中提出，城镇化的核心在于人的城镇化、关键是人的生活意义与精神世界建构、根本在于文化的相互认同与情感接纳，同时也从学校的角度，提出了如何回应城镇化背景下上海义务教育均衡发展所面临的挑战，即积极开展融合教育、补偿教育、个性教育，真正承担起外来务工人员子女生活意义和精神世界培育的责任，实现全体受教育者在文化、价值和情感上相互认同、相互接纳、相互欣赏。
        台湾嘉义大学教育学院院长丁志权的报告题为《台湾中小学师资培育制度分析》，给大陆同行带来了城镇化发展较早的台湾地区的经验；金山区教育局局长顾宏伟则介绍了金山区义务教育优质均衡发展的具体举措和成功经验。广东、江苏、浙江、陕西、香港等地的“教育领导者”和专家们也纷纷作了深层次的探讨。
         上海市大华中学校长张红志在第三分论坛会场作了《我们可以为寻常百姓的孩子做点什么》的报告。作为人口导入密集城乡结合部中学的校长代表，她用真实的数据和图表说明了大场地区的随迁子女的比例和我校学生家长职业状况和家长受教育程度，在这样的背景下，如何将教育关怀公平地惠及每一个来自不同社群的学生？学校以市级课题《慎独视野下青少年道德行为养成微课程的校本实践研究》为引领，为学生提供丰富的生活经历和道德体验，让学生真正做到善于感恩、谨守诚信、学会学习、树立理想。
        22日，金山区山阳中学和廊下小学两个专场又是一场学校办学思想办学实践的呈现。山阳中学学生的艺术特色表演，如古筝、手风琴、马林巴、管乐、民乐、国画、瓷画等受到与会者的赞扬。
        两天的报告和参观学习，带给我们更多的是震撼之后的思考：如何让教育回归其本质？如何找寻学校的可为发展空间？