高境二小在一项调查中发现，约80%的在校学生没有和家长一起看过电影。为了增加亲子沟通的平台，高境二小在学校里开设“七彩影院”。学校德育主任李华介绍说，“把家长请到‘七彩影院’里和孩子同看一部电影，共度周末的亲子时光，亲子电影活动所发挥的作用远远超过电影本身。”

亲子观影收获亲情

“爸爸我拿到票了，我带你去学校看电影！”四（3）班的吴均怡十分珍惜和爸爸一起看电影的机会。当老师把电影票交到她手上时，她兴奋地表示一定会和爸爸一起来。吴均怡的爸爸说：“我是开出租车的，做一休一，平时没有时间陪孩子，这次看电影是个好机会。”
　　和繁忙的吴爸爸相反，三（1）班张越的妈妈经常陪孩子看电影，还常让孩子选择影片。张妈妈说：“我小时候父母很少关心我，我做妈妈以后不希望女儿也有同样的遭遇。”张越和妈妈看完电影后，会把看电影的感受和影片里的情节一一记录下来。渐渐地，她养成了记日记的习惯，写作能力也提高了。
　　如今，语文老师发现，和爸爸妈妈一同看电影的经历常被学生写进作文里。有个五年级的学生在作文里写道：“我好不容易争取到了观影机会，却因为要参加比赛而不得不放弃，这是我在母校最大的遗憾”，老师们读后都十分感动。

亲子共学文明礼仪

看电影活动前，老师把观影学生集中在操场上，通过投影播放的形式进行礼仪教育，学校称之为“首映礼”。
　　看电影虽是寻常生活的小事，却蕴藏着许多礼仪文化。就连一张电影票，学校也把它当成“规则意识”的教育载体。活动伊始，总能遇见吃零食、穿拖鞋的家长，观影时随意走动、接电话等现象较普遍。在“首映礼”上，老师向每位学生明确了文明规范。为了不让礼仪教育流于形式，老师颇费心思地把每个注意事项都做成了选择题，让学生回答，以期强化记忆并外化为行动。
　　随着活动的深入开展，家长和孩子的文明程度不断提升。于是，学校又提出了更高的要求：为了体现对电影的尊重，观影结束后应在字幕放完后再离场。“在观影现场讲解这些礼仪要求比在　‘首映礼’上效果更好，因为不仅教育了孩子，也能影响了家长，再让家长指导孩子。”李华老师说道。
　　观影后一周的班会课上，班主任邀请学生谈观影感受，锻炼学生的表达能力。而那些没有被选上的学生受到激励，也暗下决心，争取下个月带爸爸妈妈来学校看电影。