9月23日，由宝山区第一中心小学承办的“素养导向·聚焦问题解决的数学学导课堂”宝山区二年级数学教研活动在该校顺利举办。本次活动由宝山区教育学院小学数学教研员顾春文主持，全区各校二年级数学教师参与。

 活动聚焦《欢乐购物街》单元教学，通过课堂展示、活动视频与微报告等多种形式，全景呈现了一中心数学团队在“综合与实践”领域探索素养落地、推动课堂转型的深入思考与实践。

 ◆课堂实践一：认识人民币——在情境中建立量感

 李静雯老师执教的《认识人民币》一课，以“班级义卖活动”为真实背景，引导学生在观察、分类、换算等活动中认识人民币的面值、特征及“元、角、分”之间的关系。 通过“换零钱”等一系列情境任务，学生掌握了元、角、分之间的基本换算，同时，初步感悟货币作为价值度量的意义，形成基本量感。

 ◆课堂实践二：一起来购物①——在模拟中学会运用

 郭晓萍老师执教的《一起来购物①》围绕“筹备班级义卖”展开，学生经历“定价-付钱-找零-换钱”全过程，在合作与模拟中掌握常见面值人民币的使用策略。课堂上借助希沃、市三个助手等数字工具，增强情境真实感，提升学生参与度。学生在“顾客”与“营业员”的角色体验中，逐步提升数学应用意识与推理能力。

 ◆活动延伸：在真实义卖中实践数学思维

 活动第三部分播放了由魏金升、朱益玲、丁佳雯等老师组织实施的《一起来购物②》的实践视频。学生将前两课所学运用于真实的班级义卖，独立完成定价、支付、找零等任务，在真实交易中巩固知识、发展初步金融素养，真正体现了“做中学”的实践价值。

 ◆微报告：综合与实践的育人价值探索

 周丽琴老师在微报告中系统阐述了一中心团队对《欢乐购物街》单元的设计理念。她强调，本单元活动有效实施的关键在于以真实问题驱动学习，通过“班级义卖”的完整活动，将抽象数学知识转化为可操作、可体验的活动任务，帮助学生建立数学与生活的深刻联结。数字化工具（如市三个助手平台、AI对话等）在此过程中起到支撑个性化学习、提升探究深度的作用，但核心始终是让学生经历发现问题、解决问题的完整过程，真正实现知识迁移与素养内生。

 本次活动充分展现了宝山区第一中心小学在“双新”背景下对数学课堂的深度重构，体现了“数学味”与“活动性”的有机统一。教研员顾春文在总结中鼓励各校教师积极投身课堂实践，勇于探索“素养导向、问题解决”的教学路径，以数智融合赋能课堂转型，共同推动区域数学教育高质量发展。