在2025新学年即将到来之际，上海大学附属中学以“至优・共生场，创造可预见的未来”为主题，举办青年教师共创活动。青年教师齐聚一堂，在两天的学习以及深度互动中，打破传统培训边界，共绘青年教师成长新图景，为学校未来五年高质量发展注入鲜活动能。

 ■三月筹备：以真诚为笔，铺就共创基石

 一场有温度的教育活动，始于对教师需求的深度倾听。自活动构想萌发以来，校长刘华霞带领专业团队，锚定“赋能青年教师成长”核心目标，开启了长达三个月的精心筹备。

 为精准对接青年教师需求，筹备组开展60名教师一对一高端访谈，每次访谈不少于1小时，累计时长超3600分钟。借助心理学与教育学教练技术，筹备组耐心倾听教师们的职业困惑与成长期待，让活动设计始终扎根于真实需求。为让抽象的“U型理论”贴近教师认知，筹备组每日分享U型图，邀请教师通过临摹与创新表达理解，最终收获410张充满巧思的创作，在笔尖流转间拉近理论与实践的距离。此外，17位青年先锋教师主动牵头，每日共读英文原版教育前沿理论，提炼“先进教育理念学习罗盘”与“教育罗盘”核心内容，形成易懂易吸收的“理论充电包”，为共创活动筑牢知识根基。“很少见面，却因同一个教育梦想心往一处想、劲往一处使。”

 活动伊始，教师发展中心主任王海燕动情分享筹备故事，近百天的执着付出，只为打造一个真正属于青年教师的成长场域。

 ■两天共创：以活力为墨，书写成长答卷

 “教育发生在没有天花板的地方！”“年轻，就有无限可能！”活动现场，一句句充满力量的话语，一张张写满灵感的便签，见证着青年教师从“被动受训”到“主动创造”的转变。

 在团队教练的专业引导下，老师们沉浸式参与多维度活动。共读OECD学习罗盘与教学罗盘时，17位领读人带领大家攻克英文文档难关，7天时间完成15份阅读单、45个讨论题、90 条讨论回复，更用创意图纸诠释对教育理念的理解；学科碰撞环节，不同学科教师打破壁垒，围绕“附中核心力量”展开头脑风暴，让跨学科思维迸发火花；3D建模实践中，老师们亲手搭建“工作坊的未来”，将对教育的畅想转化为具象模型。展示墙上，便签纸、共创图层层叠叠，不仅是活动成果的呈现，更是青年教师蓬勃教育热情、深刻教学思考与不竭创造力的缩影。“我们被深深启迪和鼓舞，老师们不是被动的受众，而是积极的创造者。”教师发展中心代表沈雅茜在后续教工大会分享中说道，这场工作坊让 “共创”的能量得到充分释放。

 ■未来可期：以共生为向，打造学习型组织

 活动落幕不是终点，而是上大附中推动教师成长的新起点。基于此次共创实践，学校明确未来教师发展方向：从“培训”转向“成长”，从“塑造”转向“赋能”，致力于打造真正的“学习型组织”。未来，学校将通过三大路径深化教师成长体系：在社群中“共读”，以经典与前沿理念阅读构建共同认知基石；在问题中“共创”，围绕教育教学真实难题组建微团队，开展项目式研究；在行动中“共进”，让每位教师都能在相互支持、彼此激励的共同体中结伴前行。正如刘华霞校长所期待的，“要让每一位教师在共同生长的场域中，抵达心中‘优秀’的状态”。 

 此次青年教师共创活动，是上大附中探索教师发展新模式的生动实践。未来，学校将继续以“点燃、支持、共创”为核心，与全体教师在教育变革的浪潮中携手前行，共同书写学校高质量发展与教师专业成长的新篇章！