5月15日下午，“素养导向，探索数智与学科的深度融合”市三个助手项目宝山区工作会议在宝山区第一中心小学举行。全区各小学项目分管校长及负责人齐聚一堂，共同探讨数字技术赋能教学的新路径。

 数字化转型样板校二中心小学徐弘老师向大家介绍了实施三个助手项目驱动教师专业发展的校本化实践探索，从破解关键障碍、突破教学关隘，到构建生态支撑，实现生态进化，给各试点校带来了很大的启发。

 宝山实验小学丁清青等老师用情景剧的方式给大家呈现了她们是怎样以攻关项目为抓手，探索数字化转型下的英语阅读教学，依托“三个助手”平台在小学英语阅读教学中提升学生思维品质的实践研究缩影。

 应用教学展示环节，一中心小学耿晨老师带来了一节四年级语文《想象作文讲评课》。课上，耿老师依托“三个助手”平台，通过“词云解码”分析学生预学数据，精准定位教学重难点；借助“智能比对”功能，引导学生在线批注例文，实现思维可视化；最后通过“AI协同修改”，为学生提供个性化反馈，突破传统课堂时空局限。紧接着一中心宋莉芳老师以“技术赋能的讲评课新样态”为主题进行了说课交流，分享了研课团队在技术赋能作文讲评课方面的思考和实践。通过“三个助手”平台的深度应用，努力做到在“预学数据驱动靶向指导，双文智能比对具象认知，AI协同评价突破时空局限”的尝试中实现技术赋能与思维进阶的双向奔赴。

 随后，一中心小学英语学科团队魏梓薇、施宇花等老师以三年级课例《Clothes》为例，从课前、课中、课后三个阶段，解码技术如何突破传统英语教学瓶颈，展示了技术助力下英语教学的多样性与互动性，促进学生素养生成。

 宝山区教育学院小学教研室余亚萍老师指出语文和英语的两个课例都很好地展示了如何通过数字赋能提升学生的学习效率和核心素养。课堂设计利用具体素材引导学生进行观察、比较、分析、概括和表达，从而培养批判性和创造性思维。鼓励各校项目团队深入学习研究课例，将其作为推进项目实施和促进高阶思维发展的参考。

 宝山区教育学院小学教研室陆静娴老师作项目区级工作报告，对项目工作实施做了简要回顾，指出目前市“三个助手”试验校已达74所，小学有11门试验学科，全区小学平台使用率达100%，教师参与度高，平台在各学科的应用成效显著。布置了小学段项目下阶段工作安排，对各试验校提出了建议，既要注重整体规划，也要加强日常应用，加强资源建设，积极进行多元展示，继续深入推进项目实施。

 最后，宝山区教育局基教科沈华明老师高度肯定了宝山区在该项目的实践探索成果，并指出数字化转型是教育发展的必然趋势，各校需强化校本推进，深化专题研究，以技术破解教学难点，鼓励各学校锚定方向，聚力前行。