冉冉晨雾重，晖晖冬日微。12月18日下午，高中英语核心素养显性化的课堂循证——“沉浸式四方会诊”磨课活动（第21场）在上海师范大学附属宝山罗店中学举行。参加本次活动的有：罗店中学党总支书记王志红，上海市建平中学教研组长、正高级教师、特级教师吴文涛，宝山区教育学院高中英语教研员、沉浸式研训团队领衔人、正高级教师厉天宝， 以及沉浸式研训概要写作磨课团队、阅读课磨课团队成员和兄弟学校的老师们。本次活动由罗店中学高中英语教研组组长宗琴主持。

 首先，与会老师一同聆听了由高境一中朱若辰老师带来的一堂概要写作课，以及罗店中学黄冲老师的一堂阅读课。

 朱老师的概要写作课以一篇关于“shyness”（害羞）的说明文为例，带领学生梳理文章结构，提炼文章要点，提升了学生的概要写作能力。黄老师的阅读课通过介绍大运河的历史变迁，让学生对这一中国古代基础设施成就有了更深刻的认识。

 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 两节课后，两种课型的磨课团队的老师们分别对朱老师和黄老师的两节课进行了评课。

 对于朱老师的概要写作课，上大附中的陈嘉伟老师肯定了朱老师的概要写作策略以及最后环节写作要求表的使用，陈老师同时建议对文章信息的梳理可以更加简洁。上大附中的刘颖老师建议增加同伴互评的环节，以及作业的迁移性仍有待提高。

 存志高中的吴斐老师以及同洲模范的张楠老师对黄老师的阅读课提出了自己的见解。吴斐老师认为，课堂的互动性不足，课堂评价也可以更加丰富。张楠老师建议可以加深对文本信息的比较和分析，让学生进一步体会大运河的文化价值。

 磨课团队的成员评课之后，教研员厉天宝做点评发言。他首先肯定了罗店中学英语组的良好发展势头，然后指出，我们在磨课过程中要关注不同体裁文本的不同功能；关注其中的条理性、连贯性、一致性；以及主题句与细节信息、句子与段落、段落与段落以及段落与篇章之间的关系。

 吴文涛老师对厉老师的沉浸式研训体系给予了高度评价。具体到这两节课，吴老师建议，在概要写作课型的讲解上，初学阶段可以更加注重训练学生对文本的理解，以及对文章主要信息的获取。对于阅读课，吴老师提出用技术赋能英语学习，可以进一步丰富拓展活动的形式和内容。

 活动最后，王志红向参与本次活动的各位老师表达感谢，同时用卓越教师的三个关键词：爱，专业和同理心，勉励青年教师迎风展翅，逐光而行。

 上下同欲者胜，风雨同舟者兴。各位专家名师以智慧和心血浇筑来时之路，相信满怀热忱、怀揣希望的青年教师们必将彼此赋能，相互促进，为教学高质量发展贡献新的力量。