近日，小雨点幼儿园开展2023年度宝山区教育科学研究重点项目（课题）《“和儿童一起成长”——基于“五爱”课程幼儿教师课程领导力提升的实践研究》中期汇报活动。特邀华东师范大学教育学部党委常务副书记、副主任黄瑾，上海市教育科学研究院普通教育研究所学前教育研究室副主任潘琼担任评议专家。宝山区教育局学前教育科、区教育学院科研室、学前教研室、区幼教学区书记及负责人、以及部分幼儿园的科研负责人等60余人参与活动。

 ◆参观“爱的教育”校园环境

 本次展示活动从参观园所环境拉开序幕。进入校园后，园长向专家团队介绍了小雨点幼儿园的“五爱”环境创设、幼儿园的课程理念、课程架构及课程内容；此外参观中幼儿富有童趣的表达表现获得了专家团队的高度赞赏。

 ◆课题中期汇报

 园长王卓妍做课题中期汇报。她介绍到，幼儿园以“五爱”课程作为提升教师课程领导力的演练场，以共创文化、共享生活、共“童”表达、共研成长为培养路径，践行“和儿童一起成长”的理念。汇报还详尽阐释了现阶段的研究成果。

 ◆“五爱”班本案例展示

 青年教师朱海青分享了“五爱”班本案例《我的情绪我做主》，以“四共”中的“共享生活”为路径，分享如何在“班本化”实施的过程中提升幼儿教师课程领导力，实现和儿童一起成长的历程。

 ◆微论坛：《对话——“和儿童一起成长”》

 课题中心组成员展开了一场精彩的微论坛，向大家诠释：和儿童一起成长既是我们的理念，也是我们行动的价值指引。在和儿童一起成长的过程中，教师不断走近儿童，理解儿童，支持儿童成长，从而提升幼儿教师课程领导力。

 ◆“五爱”教学活动：《大熊抱抱》

 孙易老师开展教学活动《大熊抱抱》，向大家展示了在“五爱”教学活动中，紧抓故事核心经验，持续深化爱的表达这一课题的核心要点。同时，通过前期对教学设计的反复打磨、不断碰撞与深刻反思，有效提升了教师的课程领导力。

 ◆专家、领导点评与指导

 在课题评议环节，两位专家对于课题现阶段的成果给予了高度肯定，同时也对课题下阶段研究及结题等方面给予了建议和指导。

 黄瑾教授首先肯定了该课题研究的价值意义，并对课题报告的进一步优化指明了方向，建议对幼儿教师课程领导的内涵和实践要求探析要紧扣“五爱”课程，实施路径要更聚焦、更有针对性。同时建议幼儿园可以创设一定的支持手段：如资源的开发、手册、观察指引等工具，以丰富课题实施的路径、策略与举措。

 潘琼从聚焦核心问题、依靠理论支持、应用多种研究方法和加强逻辑梳理等方面给予了课题组启示。“五爱”课程作为课程领导力的载体，课题研究需要解决的是：教师如何从不理解到会实施的过程，建议可从《指南》的各年龄段目标出发、挖掘适宜的课程资源、关注四力之间的关联性入手。

 与会的领导们也在会上表示能感受到小雨点幼儿园团队的凝聚力和智慧，并鼓励教师们继续在科研的道路上奔跑，释放"雨爱"团队文化，扎实用心践行课程领导力，助力教师成长。

 最后，王卓妍园长发言，她表示此次活动让她感受到了这四种力量：

 专家引领的力量，专家们以广阔的视野和专业的智慧为课题的孵化拨开了迷雾，指引了研究的方向；领导关心的力量，各方领导给予课题组的支持和鼓励，使小雨点们有了更多专业底气；集团辐射的力量，红星集团以其独特的力量，重塑着教育的大格局，让小雨点有更多的机会共享优质资源；雨爱团队凝聚的力量，仅仅15位老师的小幼儿园，但她们有着共同的愿景和目标，无论面对怎么样艰巨的挑战，她们都能坚守在一起，坚守"敬畏、欣赏、互助、成就"的文化信念，共赴高质量幼儿园。

 相信有了这四股力量的托举，小雨点有信心走好每一步，做好爱的教育，和儿童一起成长！

 通过此次中期汇报，课题中心组进一步明确了后续完善的方向，让与会教师受益匪浅。相信在专家的引领下，在教师们的共同努力下，小雨点幼儿园将在“思想赋能、行动赋权、过程支持、结果共享”的“爱的教育”管理机制保障和推动下，以“五爱”课程作为演练场，贯通“共创文化、共享生活、共‘童’表达、共研成长”四大路径，系统支持教师课程领导力提升。