夏之美，在于繁茂与热情；教之美，在于学习与研究。为更好地促进教师的专业发展，提升教师的命题能力，提高教育教学的质量，切实落实减负增效，6月26日，乐业小学以“研命题之‘道’ 探评价之‘路’”为主题，开展2024年教师暑期校本培训之教学专场活动。

 ◆起：专题学习转理念

 教导主任沈琳从核心素养导向的课程改革以及当前教师命题现状出发，强调了“教、学、评一致性”原则，指出了命题、评价变革的重要性和迫切性。她将命题思考和例题分析相结合，从“以学业质量为核心，建构测评框架；以情境任务为载体，设计典型任务；以学生发展为根本，提升命题能力”三个方面进行命题设计指导。她希望各学科组以“命题与评价”作为学科组研修主题，扎实开展探索与实践。

 ◆承：分组研讨寻对策

 各学科组组织教师结合本次期终分项练习中的典型题例进行解析。老师们聚焦学科核心素养、学业质量标准等关键词，以学生视角亲历解题过程，探寻命题意图，展开讨论与交流，溯源、归因、寻法，以此助推教师教学理念的更新，教学方式的变革。通过研讨，老师们明确核心素养导向下的命题应基于课标、能力导向，联系生活、创设情境，重知识活用，重思维培养，重素养落实。

 ◆转：研究推进提能力

 校长毛志峰作总结讲话，她指出本次暑期命题设计培训学习是非常有意义，且有必要的。老师们在理念学习、题例解析、迁移创新的过程中，打开命题思路，开阔命题视野，提升命题能力。她希望各学科组教师能站在高处看命题，俯下身来做教育，思考命题的关键要素与核心问题，在研究中提升命题设计的能力，让核心素养变得可观察、可测量、可分析、可评价。 

 ◆合：聚智笃行促发展

 学会命题、命好题是教师的必修课程之一。本次培训阐明了理论，厘清了概念，指引了路径，也促进了老师们的深度思考。学科核心素养强调对真实问题的解决能力，情境性、开放性和综合性是体现学科核心素养命题的关键特征。老师们表示，将充分理解学科核心素养的科学内涵，系统把握学科内容体系，在日常评价中从学科核心素养、学科内容、测评情境、任务类型等角度进行整体设计与实施，促进学生素养的发展。

 教以潜心，研以共进，修以致远。本次命题设计培训活动，引领教师们深入学习、思考、践行。未来，学校将着力研究新教材、新教法，探索学科教学新模式、考试新标准，将学科素养的测评始终贯彻落实在教学和命题的每一个环节之中，让核心素养真正落地生根。