近日，宝山区第四期“青陶工程”之小学数学青年教师素养提升班（简称“青陶小数班”）学期第一场实践活动在上海外国语大学附属宝山双语学校举行。本次活动紧扣“小学数学结构化教学”的实践主题，围绕沪教版三年级第二学期《周长》开展深度研修，共学共研基于实践探索的结构化教学路径。

 本次研修活动由“青陶小数班”第二组学员组织开展。罗店中心校陈斌老师主持本次活动，罗泾中心校徐娜、上海外国语大学附属宝山双语学校秦童老师进行课堂实践，宝虹小学宋晓润和罗南中心校朱子怡老师提供跟进课支持。

 ◆课堂实践展风采

 徐娜老师在说课环节先介绍了本课的设计思路，提出如何在“图形与几何”领域的课堂中落实“结构化教学”的思考，随后进行课堂展示。她创设“三只小昆虫爬树叶”运动会生动有趣的情境引入，让学生完整地感知“一周”的概念，再通过描一描、数一数、算一算等操作活动让学生逐步建构周长的概念。

 ◆互动研讨促成长

 评课交流环节，学员们分组讨论、各抒己见，对这节课进行了深度研讨；反馈环节，小组代表分别从情境创设、教学目标、问题设计等不同角度提出建议。上海市特级教师、导师潘小明针对学员的困惑“如何在课堂中落实结构化教学”做出解答，指出学习的发生是对原有“前知识”的调整与拓展，并且要以学生的“真问题”为出发点。学员们拨云见雾，对“结构化教学”的思考有了落脚点。

 鹿鸣学校刘亚东老师作为本期“青陶小数班”的小先生带来了《工欲善其事，必先利其器》微讲座。刘老师从新课标的要求出发，并从结构化视角下进行大单元整体分析，引导学员从“落实素养点”“解决真问题”“回归知识本质”等角度思考《周长》一课的教学。

 在评课、研课、改课的思维碰撞中，下午的跟进课《周长》由上海外国语大学附属宝山双语学校秦童执教。秦老师的课堂生动有趣，语言规范有逻辑，课堂上一个个“冲突”与“问题”让学生产生了深度的思考，在探究中建立对周长的概念，再对图形的转化、想象、分析与推理中，体会周长的意义，不断发展学生的量感，培养学生的空间观念。

 ◆聚焦素养引方向

 导师潘小明对学员老师们的探讨进行概括和指导。潘老师指出：结构性思维生长不仅要求知识结构化，更要让思维结构化，学生有“计算单位累加”的经验，将“前知识”迁移到周长的认识中，促进深度学习的真正发生。此外，潘老师温馨提醒学员结构化教学应该在每一节课中夯实，在日常中落实核心素养。

 研虽毕而意无穷，言虽止而思未终，结构化教学探索实践之路仍在继续，学无止境，教无止境，研无止境，我们且行且思，共研共进！