4月18日至19日，淞谊中学“青于蓝”工作室语文项目组，围绕市级作业项目“数字平台下基于初中语文拓展型学习任务群的作业设计”开展研修。本次研修由语文教研组长刘昊岑主持，校长杨定蕾作工作指导，安徽芜湖校长梯队成员参与观摩。

 项目领衔人谢穹反馈了其他作业基地校展示的情况及对本校研究的启发。同时，将校园开放日时，投入实践的跨学科作业“走进‘淞谊中学’——我是校园景观讲解员”的迭代优化情况做了说明。

 王海萍老师结合校园开放日的情况，从德育视角评价道，该设计可以持续开发更多的校园元素并且增加循环机制，介绍语可随着季节变化与岁月的更替而变化。同时，由于不同年级的学生存在认知与视角的差异，因此要注意学生们在具体实践的过程中的差异表现并予以针对性指导。

 刘昊岑老师结合学校特色课程“新闻课堂”，交流了“我们的年味儿”跨学科作业设计。本次跨学科作业，以八年级学习阅读新闻作为起点，结合学校的特色校本课程《新闻课堂》的冬令营活动，旨在以新闻事件为切入，引导学生从事件本身出发，学会如何运用客观的思维方式来看待和分析问题，深入思考事件背后的问题和影响，帮助学生开拓视野、提高对时事的敏感度和理解力，同时培养学生的独立思考和解决问题的能力，回应淞谊“尚美乐思”“未来视野”的育人目标。

 杨定蕾校长点评道：由学校特色课程“新闻课堂”延伸出的夏令营、冬令营活动，本质上是跨学科视角下的项目化学习，而项目化又是宝山区陶行知“知行合一”理念最为具体的体现，因此这项工作具有丰富的育人价值和实践意义。

 本次活动中，项目组的6位老师分别就各自的跨学科作业设计进行了交流与分享，也分别得到了组员的中肯建议，加强了相互间的学习交流。

 活动的最后，语文学科分管沈焱老师作总结。她提到：构建语文学习任务群需要增强作业设计的情境性，所有的任务来源于真实性问题，在设计过程中务必要确保以学生为中心，培养学生解决问题的能力，最终形成的成果要指向语言运用与审美创造这两个语文学科核心素养。同时不断涌现的新问题会带动跨学科作业设计的迭代与创新，成为项目化学习、项目化研修的生长点。

 “初中语文拓展型学习任务群”包含整本书阅读和跨学科学习两大任务群。后续，语文组还将就整本书阅读的作业设计开展研究，以期为学生语文学习提供更丰富优质的资源。