为深入贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》以及《宝山区幼小科学衔接实施方案》，结合园所实际，菊华幼儿园与刘行新华实验学校开展幼小科学衔接结对，建立幼小联合教研机制，以“走出去”“请进来”的方式探索幼儿园与小学的双向奔赴，共同帮助幼儿在身心、生活、社会、学习等方面做好充分的入学准备。

 ☆建机制：携手共育 衔接有道

 早在今年6月，菊华幼儿园与刘行新华实验学校就幼小科学衔接工作进行了多次商讨，明确重点研究主题，并签订共建结对协议，为后续深入开展幼小科学衔接工作奠定了基础。

 ☆走出去：大手小手 喜庆丰收

 秋收冬藏，五谷丰登，又是一年丰收季。菊华幼儿园大班的孩子们和刘行新华实验学校一年级的哥哥姐姐们一起“大手牵小手，快乐庆丰收”。

 欣赏哥哥姐姐的纸盘画和手抄报，懂得厉行节俭、珍惜粮食。积极参加“丰收节”主题教育班会课，和哥哥姐姐一起体验剥花生、剥毛豆，在完成简单劳动小任务的同时，共同创作纸盘画，在互助中感悟丰收。还观赏了由高年级学生种植的波斯菊和各种蔬菜，一起采摘萝卜和红薯，体会一份耕耘一份收获。

 走进小学的共同活动与亲身体验，不仅满足了孩子们对小学生活的好奇和向往，更激发了孩子们升入小学的愿望和兴趣。

 ☆请进来：聚焦课堂 对话衔接

 幼儿园是如何组织集体教学活动的？小学对学生的要求有哪些不同？聚焦课堂，如何在幼儿园和小学之间做好衔接，帮助孩子跨好这一步呢……在幼小科学衔接及本园STEAM理念下幼儿多彩生活魔术课程实施的背景下，幼儿园科学魔术一课三研活动，特邀刘行新华实验学校小学部老师就大班课例参与观摩研讨。

 与日常的课例研讨不同，本次活动以“对话”的方式开展思想碰撞和方法交流，发现幼儿园和小学课堂教学的不同之处，并积极反思，调整优化后续的幼小科学衔接工作。

 寻方法，探途径，提合力，让幼小衔接的双向奔赴，为孩子们顺利踏入新征程保驾护航！