12月11日下午，宝山区学校书画共同体（书法）的教师们来到吴淞中学道尔顿工坊，开启了书法教学中数字化运用的实践与探索。

 活动中，宝山区共富实验学校庄蕊嘉老师执教了《写“和”字》一课。课堂内容丰富、充满趣味，学生们轻松愉快地操作智能学习机，在趣味游戏中识辨不同书体的“和”字，与AI语音交互了解书法相关问题，扫码答题完成课堂即时反馈，在扇面、书签上进行书写形成学习成果……学生不仅在书法技艺上有所提升，也从课中更加深入地了解了中国“和”文化，产生了对传统文化的探索兴趣。下课时，学生和听课老师们纷纷感叹，原来书法课可以这样“玩”。 

 课后，与会老师对数智赋能书法教学的途径与方法展开了热烈的讨论。 

 智能教学机对于学生答案选项的收集统计非常及时，精准的数据一目了然。这让老师不仅及时地把握了课堂学习情况，甚至方便课后复盘和教学反思。

——求真北校 杨武忠

 AI数字教师能够同时解决学生们的各种疑问，让我们不由地思考教师职业无可替代之处，那是对学生的理解和关怀，对学生差异化的感知和分析，进而有针对性地解决学生书法学习中的难点。

——淞滨路小学 陈雄

 数字化手段的使用拓展了教学空间，有助于学生了解更丰富的书法知识，这也推动了我们对书法教学的进一步探索，在教学上要更加注重对书法中蕴含的传统文化知识的浸润。

——菊泉学校 郑宇华

 教学方式的转变激发了学生的学习兴趣和好奇心，课堂效果很不错。但从教学中呈现的问题来看，数字化技术的不断完善，是当下书法教学中需要面临的挑战。

——淞谊中学 谢恩华

 这堂书法课敢于实践，用AI技术辅助课堂教学，为我们一线教师打开了一扇书法教育的新大门。

   ——宝山实验小学 陈丽华

 这次教学开拓了我对书法教学的新思路。把AI诘问引入课堂，让学生主动参与学习，课堂变得更加开放，效果也很让人惊喜。在这节课上，我减少了讲授的内容，学生进行体验式练字，最终创作了书法文创小成果，获得了书写的成就感。让学生最终体会到书法的乐趣，感受到中华优秀传统文化的魅力，我想，这才是我们中小学书法教育价值之所在。

——共富实验学校 庄蕊嘉