为了有效推进数字化转型工作和发挥骨干教师的引领作用，12月8日下午，行知小学骨干教师团队围绕“数智赋能，精准教学”展开了一堂“市三个助手”的教学实践课，有效发挥数字化教学平台功能，借助数据诊断分析，推进课堂教学改革。

 ◆“三个助手”教学展示

 首先，青年教师管晶执教了一堂三年级英语课。管老师运用三个助手平台和希沃白板辅助课堂教学，切换熟练，精准把控课堂节奏，合理整合三个助手平台中的课件资源和习题资源，设计了符合学情的情景故事和学习活动，引导学生仔细观察、发现问题、寻找答案，正确描述昆虫的特征和习性，感受昆虫世界的奇妙，在语言的习得中，激发对大自然的热爱之情。

 ◆主题评课交流

 英语教研组长郁海老师以“依托三个助手 提升教学实效”为主题，做了评课。

 ◇利用“备课助手”优化单元设计

 管老师从课程六要素出发，自主分析了教材内容，借助“备课助手”提供的各种备课资源，结合本班学情重新研磨、整合创新，在平台课件的故事情境中增加和调整教学实施环节，把课件进行了个性化的修改和优化。

 ◇利用“教学助手”辅助精准教学

 教学助手和课堂的融合帮助教师通过发布实时任务，让学生在学习终端上不脱离语境就自主完成学习活动，并且迅速得到参与率和正确率的反馈，帮助老师及时掌握学生的习得情况，提高了教师的工作效率和学生的学习兴趣。

 ◇利用“作业助手”实现减负增效

 本节课一开始管老师有一个作业点评，这正是上一课时发布的课后朗读作业，学生登录平台提交口语作业，平台会将学生练习的数据快速反馈给教师。由此，教师能运用语音功能，更精准地纠正学生的发音。

 ◆项目推进介绍

 区信息学科教学能手徐光辉老师以“基于数据分析，促进教与学转型”为题进行发言，对项目推进做介绍。

 ◇使用信息技术，改变“教与学”模式

 运用电子白板、触控一体机教学资源，通过交互操作，可以调动学生学习兴趣的同时，生成学生学情数据。这些“数据”的产生就需要信息技术设备、平台所支撑。这些数据经过积累，就会越来越多，就形成数据资源和分析报告。

  ◇利用数据分析，提升“教与学”增效

 利用“三个助手”平台资源，设计了一个课前任务和两个课中任务。课前任务通过平台AI口语功能，设计了一个口语训练的任务。老师借助平台语音数据分析功能，及时查看学生学习的掌握情况，实现针对性的指导。课中任务，围绕学科核心知识点，考查学生的课堂学习情况。通过三个助手平台的数据分析，老师能及时获取反馈数据，查看班级整体与个体的学习成效，发现学生的学习问题和不足之处。后期，根据这些数据调整自己的教学策略，采用针对性的教学方法来解决问题，让每个学生都能得到有效的学习指导，从而提升整体的教学效果。 

 通过教学积累，这些数据可以为教师提供一个全面的学生数字画像，有助于教师更好地了解学生的学习需求和困难，为学生提供个性化的指导和关注。信息技术改变了“教与学”的模式，而生成的数据分析，让我们精准教学，促进“教与学”转型。