教为研之基础，研为教之利器。为贯彻落实《义务教育英语课程标准（2022版）》理念，深入研讨课堂设计，促进教师专业成长，12月5日下午，由宝山区教育学院小幼教研室主办、顾村实验学校承办的区小学低年级英语教研活动如期举行，主题为“基于‘教-学-评’一体化的小学英语跨学科主题学习”。此次活动由宝山区小学英语教研员刘莉莉主持，嘉定区小学英语教研员袁勇浩参与指导。顾村实验学校副校长杨凤姬及全区小学英语教师200余人参与了本次活动。

 ◆主题解读

 教研伊始，教研员刘莉莉进行了主题解读，她指出，跨学科素养的培养和跨学科主题学习具有深厚背景和深刻内涵。正如教育部颁布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》《义务教育课程方案（2022版）》及许多专家著作中所提及的，在发挥各学科独特育人功能的基础上，充分发挥学科间综合育人功能，开展跨学科主题教育教学活动，将相关学科的教育内容有机整合，提高学生综合分析能力和问题解决能力。

 ◆案例分享

 顾村实验学校教师陈灵燕作题为《学科无界限，融合促教学》的案例分享。她详尽展示了英语与数学、语文、美术、自然、劳动与技术等多个学科融合的案例，阐述了小学英语跨学科主题学习的策略：以本学科为中心，建立起不同知识之间的有意义的联系，促进学生知识的整合、思维的融合，实现1+1>2的教学效果。

 ◆课堂展示

 馨家园学校教师陈姝君从单元整体规划和单课有效实施两个方面，对《2am4u3 in the street》进行了说课。本课关注单元主题意义的探究，创设有趣的故事情境，激发学生学习兴趣；通过多维度的评价，实现以评促学；践行英语学习活动观，提升学生语言能力；关注学科融合，渗透育人价值。

 顾村实验学校教师黄佳雯进行了二年级的课堂展示。她以Danny在公园的一天为情境引入课题，通过层次性、递进性的课堂活动，探究单元主题意义；将英语与道法、美术学科相融合，引领学生将课本所学知识运用到现实生活实践中。黄老师在听、读、看、思、表演等方面对学生进行即时的、精准的评价，充分体现了“教—学—评”一体化设计。课堂上学生发言踊跃，既有活泼生动的轻松瞬间，也有深入思考的安静时刻。

 ◆作业分享

 杨行中心校教师武一梁进行了小学英语跨学科作业设计经验交流，她阐释了小学英语跨学科作业的概念、作用及设计策略，并分享了她与区骨干教师曹玉惠共同设计的多个体现趣味性、多样性的跨学科作业：这些作业创设了真实的生活情境，突显了学科实践和学科融合，培养了学生的英语学科核心素养。

 ◆专家点评

 嘉定区教研员袁勇浩对本次教研活动进行了精彩的点评。他对本次区教研活动的效果给予了高度赞扬，对顾村实验学校的精心准备给予了充分肯定。袁老师指出：教研活动各个环节凸显了“跨学科主题学习”，发言的老师们理论扎实、案例详实；课堂展示凸显了对学生语言能力、文化意识、思维品质的培养，充分关注了学科融合，有效落实了立德树人的根本任务；学生乐学善学，全情投入。袁老师也对一些课堂细节进行了细致指导，提出了优化建议。

 本次区级教研活动促进了英语教师教学理念的不断更新，构建了良好的教育教研生态，助力小学英语课堂教学质量的提升。教学是一场修行，教研更是教师终身的修炼。愿我们用最朴实的脚步，走最扎实的教研之路，即使一路坎坷，蓦然回首，将会有繁花盛开时。