近日，“聚焦‘双新’，基于真实问题情境的多样态学习实践”——跨学科学习展示暨宝山区两类课程教研活动在上海大学附属学校开展。华东师范大学教育技术学实验教学中心负责人、工程师姜冰倩，宝山区初中两类课程教研员顾稚冶，区“未来学校”多样态学习项目校代表、上海市教育学会宝山实验学校副校长张嬿 ，问题化学习跨学科团队坊主、上海师范大学附属宝山经纬实验中学学生发展中心主任朱勇参与指导 。宝山区初中两类课程学科教师代表，“未来学校”多样态学习项目校代表以及问题化学习跨学科团队教师参与活动。活动由上海大学附属学校孔屏主持。 

 ◆校长致辞 项目介绍

 校长刘正群致欢迎词。他认为一次好的跨学科项目学习，即生活教育。孩子在真实情境下研究的每个知识点都是相互联系的，学校正积极探索未来多样态学习方式。学校跨学科团队负责人盛雅娟从当今中国教育目标和素质教育的理念框架，解读了党的教育方针的具体化，介绍了学校连接宏观教育理念、培养目标和具体教学实践的中间环节。阐述了学校管理层面让核心素养落地的具体举措与路径。  

 ◆课例展示 别具匠心

 ◇展示1：游足球展会，悟足球文化——“智慧与勇气校园足球文化的传承者”成果展示

 “智慧与勇气校园足球文化的传承者”跨学科项目是学校“集团化背景下体育足球项目一条龙建设”的实践。本节展示课是项目中的第8节课，属于成果点评阶段。周辉老师从四个方面进行说课阐述：核心知识的再建构、创建真实的驱动性问题和成果、用高阶的学习包裹低阶的学习、将素养转化为持续的学习实践。

 执教黄家豪老师课前简要回顾了项目推进的一些节点内容，并请学生以小组成员形式围绕如何解决项目化学习过程中的问题，谈了一些收获；之后，师生们漫步展厅，从4个板块（漫画板块，视频板块，知识卡片板块和历史长廊板块）入手，通过宣讲、直播、互动点评等方式，沉浸式地感受学校的足球文化。最后，通过小组展示评价表，师生共同点评彼此的表现，加上王悦教练的精彩现场展示，将课堂推向一个高潮。

 ◇展示2：《学（会）提问、学（会）学习、学（会）做研究——“垃圾分类”环境工程团队跨学科学习成果展示

 盛雅娟老师的展示课与传统课堂有着极大的不同，摒弃了传统的“教师说、学生听”的教学方法，采用“让学生分组走上讲台进行小课题成果汇报”的形式，使学生的角色发生“转变”。走上讲台的同学通过一个个完整的课题汇报，侃侃而谈课题的提出、研究的过程、研究的结论，让听课的老师惊讶于学生汇报整理资料、提炼重点和演讲能力的优秀表现，也充分地感受到这种真实情境下的学习方式带给学生主动学习的惊人变化。

 ◆专家引领 赋能成长

 朱勇认为展示课中无论是学生的问题，还是学科的问题，老师都能将其有机融合，指导学生开展小课题研究，有效培养学生科学探究精神。张嬿认为推行跨学科学习，培养学生在真实情境中运用学科知识解决问题的能力尤为重要。姜冰倩对于两节课分别提出详细的改进建议，希望教师从教学设计和教学评价入手进一步挖掘课程本身，更好地实现学生综合能力和核心素养的培养。顾稚冶指出本次教研以上大附校在项目化学习的先进经验作为展示，为区域内学校带来了可借鉴经验，后续还将继续为项目化学习项目校提供更多的展示机会。