春秋流转，寒暑易节，忆往昔峥嵘岁月，薪火相传。感春风桃李育人，生生不息。为庆祝上海市罗店中学八十周年校庆，坚守教育初心和使命，学校以美育融入学生成长，开展提高学生审美力的美育课堂展示活动。

校庆期间，各学科的艺味课堂轮番开讲，课堂理念紧贴时代，课程种类丰富多彩，课堂内容关联生活，获得了评课专家的一致称赞。不仅展示了罗店中学教师教学风采，掀起了老师们教育科研的热潮，也为“变革课堂提高育人品质”的教育思想提供了新平台、新契机，新一轮的探索拉开帷幕。一起来看看“艺味课堂”教学展示带给参赛教师们的收获吧。

语文教师刘岩松：语文美育既来自于语文教材选文的美也包括语文各教学环节中呈现的美。文章是学生进行审美学习最为直接的材料，需要找到关键审美点进行研究。基于此我确定了《师说》中蕴含的最有价值的说理的逻辑之美作为教学的重点。在教学过程中比较注重充分发挥学生的主体地位，致力于为审美教育营造一个生动的氛围。因此创设的第一个任务就是让学生自己去整体把握文本，在探究中心论点的过程中感受到文章的逻辑之美。并在此基础上设置具有引导性的问题，如三组对比对象的顺序是否可以调换等问题让学生进行探究，深入体会作者层层深入的说理方式。这次开课带来的启示，在以后的整个教学活动中也要注重引导学生积极探讨、思考问题，引导学生去发现、创造美。 

生物教师于佳萍：我校以“艺味课堂”为抓手，尝试通过学科教学与美育相结合，潜移默化地影响学生的情感，激励学生的精神，温润学生的心灵。本节课通过建构模型将微观的细胞结构直观呈现，引导学生感受细胞的结构美，细胞内部生命活动的有序调节之美，进而激发学生热爱生命尊重生命的情感。学科艺味课堂的开发，在提升学生审美素养的同时，为教师教学模式转变提供了新的角度。 

化学教师刘莹：《过氧化氢制氧气》这节课以生活中常见的双氧水和胡萝卜汁作为课堂引入实验，让学生感知化学和生活之间的联系，化学之“美”就在我们身边，鼓励学生利用已学的化学知识，解决生活中的实际问题。新课教学中设计学生实验环节，让学生在实验中体会观察、比较、分析和归纳的方法，培养学生处理信息的能力、动手操作的能力和良好的团队意识。只有立足于学生综合素质的提高，以美启智，培养学生学科核心素养，努力实现充实、生动、和谐的化学课堂，才能使之成为促进学生发展的真善美的源泉。 

物理教师兰晓华：宝山区教育数字化转型之际，恰逢我校迎来了80年校庆。我将数值分析软件Mathematica引入课堂，对点电荷、等量同种和异种点电荷三种经典电场展开再次探索。电场对于学生来说是一种看不见、摸不着极其抽象的物质，对其规律的把握一度是难以突破的。本节课我带领学生精确写出了经典电场中垂线场强变化关系式，在学生具有一定的Python语言的基础之上，利用Mathematica实现复杂函数可视化。同学们从直观的场强变化关系图中，认识到物理学中从定性到定量的人文美，感受到物理从不同角度均能得到相一致结论的严谨之美，同时也让学生感悟到物理模型结构对称美之下蕴含着规律对称之美！ 

体育教师李恒飞：我校美育创建正在积极推进与落实中，其中八年级羽毛球公开课体现了体育教学与美育教育的积极融合，具体表现为外在美与内在美的统一。首先是外在美，既指教师教态的端正，又指课堂中借由教师示范与学生模仿，共同展示的肢体的协调发力，进一步彰显了力量与技巧的平衡统一。其次是内在美，是教师与学生在课堂活动中展现出的美好的精神品质。在学生团队中，小组长积极组织教学，认真纠正每一个动作出现的问题，而组员认真听从改进意见的同时，也是对小组长自身动作掌握情况的不断夯实，相互负责，共同进步；在体能练习中，虽然有的学生已经精疲力竭，但一定会受到老师和同学们的鼓励与帮助，努力完成课堂教学任务的同时，理解同伴的重要与拼搏的精神。一堂短短的羽毛球课仅仅是我校美育创建的缩影，但在这小小的缩影里，我们看到了师生的共同努力与不断取得的点滴成绩。 

艺术王雅婷：本课时我采取师生互动探究的教学形式，让教师从教授者转变为引导者，以“输入”和“输出”的方式引导学生积极主动参与到艺术实践活动中，对艺术作品体现艺术家怎样的个性展开探索。课堂中，我巧用现代信息技术，将音乐教室同步成为信息教室，鼓励同学们运用IPAD进行资料检索，形成观点并进行投屏展示，让大家沉浸在有体验性、创造性、审美性的艺术活动中，激发同学们学习的兴趣。同学们在实践活动中充分发挥创意及表现力，在相互评价中实现对所学内容的内化与思考，在分享展示中形成积极的学习态度，激活艺术课堂的活力，优化“艺味”课堂教学。 

栉风沐雨，化育良才，八秩弦歌励耘桃李芬芳；展望未来，风雨同舟，今朝奋斗谱写崭新篇章。上海市罗店中学将不断提升教学质量，精心实施美育，让学生主动地学习、创造地学习、幸福地学学习！