在宝山教育数字化转型背景下，学校教育正在发生“更新教育理念，变革教育模式”的深层变革。为提升园所教师基于数字技术的教学素养与习惯，引领教师聚焦课堂教学找准专业发展着力点，以学定教，以教促学，实现有效利用信息技术的教与学有机融合，持续提升教师课堂教学质量，结合疫情居家现状，近日菊华幼儿园以线上“说课演课”方式开展本学期教学考核活动。

  活动前，学校成立考评小组，商讨制定活动方案与评价标准并对所有教师进行培训解读，帮助教师理解“说课演课”这一创新形式的内涵与要点，引导教师对照评价指标积极开展自评实践，关注把握主题核心经验，自主选择主题背景下的教学活动进行从目标制定到过程实施的教学融合深度思考与精细设计，并充分利用信息技术将说课演课进行有效衔接。

  活动分为“魅力语言” “探秘科学”“艺术创想”三大专场。教师从“说教材”“说目标”“说重难点”和“说环节及教学法”四个方面开展“说课”，并把“演课”无缝嵌入“说环节”部分，自如切换“说”“演”状态。信息化技术手段在充分运用于教学活动的同时，也有效服务于本次教学考核。通过“人像画中画”功能，教师不仅可以借助课件详细阐述设计意图与背后思考，而且通过人像生动演绎师幼互动的画面感和即视感，让“说课”与“演课”完美结合，立体呈现教师提升课堂教学质量的思与行。

  为提升研讨即时性，每场活动均根据年龄段进行上下半场的研讨，全体教师对照评价指标展开对话式的研课评课，挖掘每个活动的亮点启发与问题不足，在互相交流中达成共识、汲取经验，通过云端共研平台实现教师团队互助与自我反思中的专业成长。

  园长的全程跟进和专业点评，引领全园教师不仅关注教学专业，更要从回归“育人”本质的更高视域出发，再度审视课堂教学的提质创优。

  通过本次“说课演课”，不同层级教师运用信息化技术手段支持幼儿学习的整体水平大幅提升，教师对活动内容的选择、活动目标的制定以及活动过程的把握均有了更加清晰的认识，纷纷表示将牢记育人初心，持续提升课堂教学质量。