如何利用智能平台，深度有效地推进语文项目化学习实践的发展？如何在线上课堂中，打造更高效的学生自主学习环境？如何让学生在课堂中更主动地去探索、实践？如何更好地完成学生知识与能力的构建？这个特别的云端毕业季，如何运用信息技术，让孩子们留下最美好的小学回忆？

  伴随着这些思考，5月30日，宝山区实验小学以《夏日盒子——解锁我们的专属时光机》课例为载体，开展“深化教育数字化转型，探索语文智慧同侪教研”新课标下项目化学习行动实践的研讨活动。

  实小五年级语文教研组联合项目化学习团队带领孩子们历经了一个《夏日盒子——解锁我们的专属时光机》的项目化学习过程，隔屏不隔爱。这样的活动不但增进了师生、生生、家校的感情，更让学生们在珍藏记忆、表达情感、展望未来的同时，综合运用语文知识与能力，跨学科知识与能力，深入发展语文综合素养。这是学校和教师们送给学生们最珍贵的毕业礼物，蕴藏美好，未来可期。

  团队教师基于项目化学习的阶段实施要点，在课前基于学生的真实学情调查，结合新课标中对于学生“表达与交流”“梳理与探究”方面的课程目标，针对学习的挑战性任务，设计了不同形式的学习支架：概念支架、元认知支架、实践支架、资源支架等，给学生提供资源支持、扩展视野、延展思维，帮助学生在项目化学习经历中完成知识与能力的构建。

  宝山区实验小学语文项目化学习团队，从驱动性学习任务的设置到交际语境的创设，再到项目活动的实施，学生学习成果的展示和评价，教师的心里始终装着学生，紧紧地围绕核心素养，指向学生的全面发展，实践探索，行稳致远。

  最后，专家们和领导们也提出了衷恳建议：在深度推进项目化的同时，还可以进一步去深挖教材，厘清每个问题背后学生学习的生长点在哪里，更好地展现学生思维与智慧成长；同时也期望像这样充满创意和探索精神的项目化学习活动在未来能有更好的迭代。

  展望未来学校、未来学习的模样，实验小学将积极变革教育教学模式，打造智慧教育生态，抓好智慧同侪课堂，用好智能信息平台，在探索智慧同侪教研的进程中，共同憧憬“想得到的美丽”，共同徜徉“看得到的风景”，共同创建“走得到的景点”，让所有的美好都能如约而至。