随着《上海市教育数字化转型实施方案（2021-2023）》的发布，教育数字化转型对学生的学习和教师的教学带来全新的变革。为了解基层学校教育数字化转型工作的推进情况，12月31日上午，上海市开放大学贾炜校长，区教育局王振达副局长，区教育学院沈伟院长、陈惠娟副书记，上海教育软件发展有限公司郭永进总经理来到宝虹小学进行调研。

  一行人参观了宝虹智慧校园的软硬件设施，走进了每一间教室，了解了各年级中利用点阵笔、墨水屏、类纸屏等终端，开展常态数字化学习的情况。又饶有兴致地参与了学校一年一度的盛大庆典——宝虹年活动，贾校长为宝虹人送上了节日的祝福。

  与会的专家领导重点调研了学校部分典型的数字化应用场景：智慧体育课堂上，监测系统利用可穿戴设备，对学生运动中产生的信息进行实时采集和监测，帮助体育教师根据学生实际情况调整运动负荷；在智能乒乓房，通过对乒乓球陪练助手的个性化设置，使每个参与的学生都能在适合自己当前水平的模式下进行针对性地多球训练；电子班牌结合云评价系统，记录了学生在学校中行规、学业、活动等多维度的数据 ，呈现了学生在学校中的精彩瞬间。

  学校依托上海中小学数字教学服务平台，积极构建备课助手、教学助手、作业辅导助手的应用场景。青年教师宋晓润展示了数学《垂直》一课，借助“三大助手”覆盖了备课、教学、作业辅导的全过程。在课前，便捷地利用备课助手提供的教材、教参、空中课堂切片视频等各类资源，精准把握教学重难点，高效备课。在课中，借助教学助手实施师生、生生互动，让每位学生都能参与到课堂当中。在课后，凭借作业辅导助手，了解学生的知识点把握情况，针对不同层次的学生进行分层辅导。

  沈伟从资源加工和选择的角度对三个助手的有效使用进行了说明。三个助手是后台功能，教师要对助手的应用场景有精准定位，学习工具的选择要体现学生学习过程的探究性，有助于学生学科素养的培养。在课前、课中和课后，所有的资源和工具实现可测、可推、可分层。

  贾炜对学校借助“三个助手”开展教育教学提出建议：一是备课助手为我们提供精准分析学情，便捷了资源查找和共享，但要注意从教的思考转变到学的思考。要能创造性地使用工具，不断优化教学设计，体现设计的层次性，激发学生的高阶思维，落实学科素养的培养。二是在教学助手的帮助下，实现课堂教学活动的游戏化，激发学生学习的兴趣。通过教学工具的使用，体现学生思维层次的变化，最终通过平台反馈每个学生的学习状态和成果，更精准地了解学生的学习风格和思维特点，实施理解性教育，实现教育公平。三是  借助作业助手，实施师生间的互动，实现实时的反馈、实时的统计、实时的推送。在此基础上利用错因分析功能形成校本作业体系，使学生有求助的渠道、继续学习的资源和自我测评的机会，实现课后辅导的减负增效。

  王家龙校长代表学校感谢专家和领导对宝虹的厚爱和数字化应用场景的指导。学校通过建设备课助手、教学助手与作业辅导助手应用场景，完善校本作业体系建设，把学的主动权归还学生，使孩子学得更轻松、更高效，让三个助手真正为孩子的自主成长服务。

  宝虹小学是上海市数字教材应用试验学校，宝山区数字化转型试点校。学校将在原有的基础上，大胆探索三个助手的应用场景建设，重塑教育生态，落实因材施教，实现减负提质，为基础教育教学插上技术的翅膀。