日前，托幼二学区公民办结对教研展示及研讨活动第二场活动在盘古幼儿园举行。宝山区托幼二学区赵海英书记、朱俊华主任，公民办结对成员单位的园长、老师代表以及托幼二学区“研玩”组的骨干老师们共同参与了本次活动。

  与会人员首先观摩了孩子们丰富多彩的自主游戏活动现场，大家不时驻足观察，被孩子们的自主游戏所吸引，同时也现场交流想法感受。随后进入现场教研与点评环节。

  现场教研：读懂游戏中幼儿的学习

  盘古幼儿园大教研组以“读懂游戏中幼儿的学习”进行现场教研。通过对前期教研的回顾和“游戏变辨辩”的讨论，教师共同梳理出：1.在同一个活动中,可以观察到不同领域的幼儿表现行为；2.在不同的活动中,可以观察到同一领域的幼儿表现行为；3.学习品质、社会性情感是一种综合素养,渗透在幼儿学习与发展的各个方面。

  之后教研进入到聚焦视频《滑滑梯》案例的研讨分析，保教主任王青老师作为本次教研的主持人，以问题驱动的方式引导教师在讨论、质疑、互动中厘清思路，达成共识。

  问题一：在这个游戏中看到了幼儿有哪些学习行为表现？支招——依据指南，内化指南，用多领域的眼光观察解读幼儿，会让我们看得更全面。

  问题二：从这个游戏中我们能看到幼儿的深度学习吗？支招——教师们通过一遍遍细致反复地观察，发现了幼儿6次不同的尝试过程，也正是幼儿持续探究学习的轨迹与发展的过程。大家共同梳理出用问题支架搭建深入观察的路径，在纵向上看得更细致。

  问题三：这样的观察够透彻了吗？我们了解了幼儿的全部想法了吗？支招——访谈倾听、画语解图、三方共创，这样多元解读的方式，会让我们看得更精准。

  教研的最后，教师们就视频中教师的介入产生了思维碰撞，以争鸣的方式达成了介入和回应三点共识：基于对幼儿游戏行为的观察；基于对幼儿发展需要的了解；基于对游戏关键要素的识别。

  园长点评，研磨评价

  友谊路幼儿园柏敏琴园长、宝钢九村幼儿园朱敏园长、小海螺幼儿园傅悦园长、“研玩”组的组长陈洁晶老师对本次活动进行了交互式评价。

  最后，托幼二学区朱俊华主任就本次教研作总结，她认为本次活动是基于现场活动的真教研，研讨点切入精准，教师能依据指南、对照指南标准研讨，“看”幼儿游戏，“读”背后行为，“悟”游戏本质，能立足观察，着眼支持，给予了充分的肯定。同时也提出了继续坚守“真游戏、真实践”，期待“共发展、共成长”的期望。让教育从读懂幼儿开始！