9月23日下午，宝山区小学英语高年级教研活动在二中心小学举行。本次活动由区教育学院小幼教研室主办，宝山二中心小学承办。 区教研室小学英语教研员陆静娴及区小学高年级英语任课老师参加了此次活动。

  活动伊始，陆静娴对本次教研活动主题“素养导向，任务驱动，提升教学与评价的有效性”中的关键词：素养、任务、教学和评价进行了深刻解读，并基于课堂教学基本要素，用生动的案例阐述了语用任务的设计原则，激发了老师们对高阶思维融入语用任务的思考。

  随后，由区学科指导团的两位教师——通河三小的吴芳和通河新村小学的李洁带来微讲座《指向高阶思维的单元和单课任务设计》，她们从高阶思维的定义着手，通过解读以往优秀课例向老师展示了如何设计融入高阶思维的语用任务，为教师们的日常教学提供了思考的方向。接着，宝山二中心的三位年轻老师进行说课。他们分别从教材分析、目标设定以及融入高阶思维的任务设计三个方面就本次的展示课进行了细致解析，引出了接下来的精彩课堂。

  二中心的赵怡莲老师进行了5AM1U2 My way to school (P3)的教学展示。这节课中赵老师聚焦单元主题，用How 、Why和Rules这三要素串联起整体教学，在落实语言知识学习的基础上，关注学生逻辑思维、批判思维和创新思维的培养，强化了安全意识与规则意识。展示课后，长江路小学的吴琰俊和淞南中心校的朱莹娟就本单元的单元评价设计进行说明，两位老师从如何通过评价促进学生语言运用能力、自主学习能力、思维品质提升三个角度进行了阐述，引发了老师们对课堂有效评价的思考。

  活动最后，教研员和在座听课教师对本次展示课分别从“基于教学目标，融合高阶思维，设计语用任务”和“提升语言能力，实现学科融合，提高思维品质”两方面进行了有效点评和交流研讨。

  通过本次教研活动，老师们对于高阶思维融入语用任务设计有了更深入的理解。同时，通过认真学习和热切讨论，大家对于关注学生语言学习并助力高阶思维培养也有了更清晰的认识。