作为导师，班主任是一股值得挖掘的力量，既是学生的良师益友，也是家校沟通的桥梁。新学期来临之际，罗店中学举行德育工作研讨会，聚焦全员导师制背景下的建班育人，深化班主任与学生间“良师益友”的师生关系，优化学校与家长间“协同合作”的家校关系。

 【专题讲座】

  心理专职教师袁燕敏作了题为《尊重学生本色 唤醒成长效能》的专题讲座。袁老师对“本色”进行了心理学方面的定义，从青少年时期“自我同一性”“角色混乱”的两大特征出发，分析了学习中“智力因素”“非智力因素”的作用，提出“尊重孩子在各个阶段的目标和愿望”。

  袁老师基于学校学生睡眠满意度问卷以及近三年学生心理健康筛查的概况，详细分析了本校学生的效能感指标。结合五个具有代表性的真实案例，袁老师分析、提炼应对策略，具体阐释了班主任如何肩负导师职责，实现“班级管理向好+学生生涯成长”的双赢。

【主题交流】

  四位不同学段的班主任就全员导师制背景下的行规教育、住宿生管理、资优生培养开展了主题交流。高峰老师、龚亚霞老师、杨余忠老师、张易佳老师结合实际案例，毫无保留地分享了自己的做法与经验，如：章程学习、走访宿舍、亲师沟通、示范引领、赏罚分明、情境创设、偶发事件应对等。

【工作培训】

  卫生保健老师沈玲斌围绕秋季校园防疫工作做了专题培训，德育处主任汪露溢介绍了暑期疫苗接种推进情况、班主任期初工作安排和开学主题教育活动。校党总支副书记沈涛强调班主任必须重视班级常规管理，尤其是住宿生管理，灵活借鉴其他班主任的做法。

【领导讲话】

  严卫东校长强调，班主任要通过采取建班育人策略，让教室静下来、学生学起来、班级美起来，尤其要重视教室卫生、学生礼仪和班风学风。面对繁琐的班务管理，班主任要形成巧干思路，协同任课教师，想方设法营造“人人有事做、事事有人做”的良好氛围。他鼓励班主任眼中有光、心中有爱，力争成为一名四有好老师。

  我们的孩子，也许学业上不是最优秀的，但一定有其他优秀的地方。我们的孩子，也许情绪上不是最稳定的，但一定有温暖纯良的地方。