5月26日下午，宝山区第一中心小学开展了以“着眼于学生写作过程指导的习作教学探索”为主题的区四年级教学研讨活动。此次活动，由区学科带头人罗店中心校高老师主持。

 活动伊始，宝山区第一中心小学朱校长致辞，对参会的专家、区教研员、四年级语文学科指导团成员以及到会的所有教师表示欢迎，对大家在作文教学中以学生为主体、挑战自我、不断前行表示钦佩。

 区小学语文教研员王老师就本次活动的教研主题进行了解读。王老师先介绍了四年级语文“着眼于学生写作过程指导的习作教学探索”四次区级教学研讨流程以及各校校本研究实践的过程。接着，从写作课程与教法的三种范式——交际写作、过程写作、文章写作入手，阐述了“思维过程”与“过程写作”相互驱动的关系，解读了本次习作《我的“自画像”》，提出从整篇文章的布局因文而异地对学生的习作过程进行细致的指导。

 课堂观摩阶段，罗店中心校的教坛新秀沈老师执教了《我的“自画像”》的作前指导。沈老师立足单元习作教学目标，从“情境创设 明确写作任务”“引导发现 凸显外貌特点”“范例引领 具化性格和爱好特长”等方面展开教学。

 随后，一中心小学四年级备课组周老师作了《数据分析，让作后讲评更精准》的精彩发言，分享了一中心四年级语文备课组在区学科带头人宋老师的引领下进行深度的习作分析，让作后讲评从模糊走向精准，促进学生写作能力提升，促进教师的专业发展。

 紧接着，一中心副校长、区学科带头人宋老师执教了作后讲评课。宋老师以班级学生的几篇典型习作为例，引导学生经历了“欣赏佳作回顾习作要点、分析数据发现问题、明确不足尝试修改作文”的过程，重点从“抓住外貌特点写清楚”以及“事例描写要突出性格、爱好、特长等特点”这两方面，引导学生运用习作自评表，学会当堂修改习作。

 两节教学研讨课，充分展现了区骨干的教学风采。课堂上的一中心学生训练有素，落落大方，他们活跃的思维，自信的发言给课堂增添了灵动与活力，也博得了听课专家和老师们的充分肯定。

 课后研讨阶段，上海大学附属宝山外国语学校的骆老师和嘉华小学的肖老师分别作了《指向学生真实写作问题的习作教学实验性探索》和《搭设支架 活用方法 写活自己》的发言，分享了学校四年级语文备课组在校本教研实践中的经验、收获与反思。

 最后，华东师范大学博士生导师董蓓菲老师作专家点评，充分肯定了区教研员王老师带领进行的“着眼于学生写作过程指导的习作教学探索”为主题的教学研讨活动非常有效，有数据、有分析、有科学的引领，是一种进阶式教研活动，是难得的、切实可行的作文教学研究与实践。随后，董老师肯定了两堂作文课的教学设计与质效，又与今天执教的两位教师及与会的语文教师们进行了现场互动，深入浅出的分析与指导给老师们的作文教学研究开拓了新的方向。

 整场活动，内容丰富，干货满满，让与会老师受益匪浅，同时也引发了大家对作文教学更深入的思考。