为进一步推动“加强初中英语听说教学资源建设保障项目”的研究，2021年5月25日下午，上海师范大学附属经纬实验学校围绕“低年级听说目标的确定及微技能的教授”这一主题开展了实践与研讨活动。

 上海市教委教研室英语教研员赵尚华，宝山、浦东、杨浦、普陀、嘉定五区教育学院初中英语教研员、各区项目学校教师以及宝山区初中英语精英班教师参与本次活动。整场活动由宝山区初中英语教研员卓老师主持。

活动在上师经纬校长的致辞中拉开序幕。孟校长对全体参会者的光临表示欢迎，他肯定了听说课程研究的意义，表明了学校对于课程建设的支持态度，希望专家对两节研究课成果给予指导，学校初中英语教研组也将以此次教研活动为契机，对听说教学进行积极地、开拓性地研究和探索。

 致辞过后，上师经纬初中英语教研组的两位老师基于此次研讨主题分别进行教学展示。

 黄老师开设了一堂关于《Ideas about the future of our school》的研究课，创设了学校十周年校庆活动这一情境，让学生对学校建设提出建议。课堂中利用听音辨音、通过图片和提示合理推测、利用缩写等进行听写微技能训练。整堂课旨在培养学生的思维逻辑和批判性能力，学生融入课堂，与教师进行积极互动。

 林老师围绕《How can we save water?》这一主题开设了听说研究课，以制作节约用水海报为主线，串联整堂课。课堂中强调了连读技巧，运用了识别语音、克服生词障碍、听懂材料以提取信息和观点等微技能，配合低年级段喜欢的小游戏，吸引学生兴趣，学生参与度很高。

 两堂教学展示课结束后，杨浦区教育学院英语教研员祝智颖和嘉定区教育学院英语教研员盛肇靖分别对两堂课进行了现场点评。

 祝智颖老师充分肯定了黄老师这节展示课的品质，赞扬了老师的教学水平和学生的精彩表现。她指出本堂课运用了listening for details等技能，还运用了note-taking、retelling等策略，符合年级特征；教师制定目标从单元视角出发，合理且清楚，整合了语音知识和语法等内容；课程设计有支架意识，如复述环节借助了笔记的“支撑”有实效。

 盛肇靖老师认为林老师执教的这节课听说特征凸显，从教学目标来看，听、说二者目标融合。在听的方面，教师解决了词汇的学习问题，让学生提前预测所听内容，借助图片、音效等载体，帮助学生对词汇有直观认识，关注连读技巧，让学生基于自己的学习体验，分享连读的方式和原因，更利于学生理解；在说的方面，教师注重目标语言，do 和don’t do延伸至之后的by doing sth.和by not doing sth.，步步递进，不断操练，把最后语言输出作为说的检测点。

 活动最后，上海市教委教研室英语教研员赵尚华老师对此次活动作总结。赵老师提出两节课背后凝聚了教研员和老师们的辛苦付出，对此表达了感谢。围绕教学内容和“资源保障”视角，赵老师提出了自己的观点。首先，老师要明确教学内容，低年级段听说教学要注重语音语调，教学评价要界定标准，根据评价给出解释，让学生加以改进。其次，在资源保障方面，听说设备的技术开发和运用要不断完善，以便于更精准、更有效地助力英语课堂的听说教学。