为进一步促进教师专业化发展，5月18日上午，宝山区教育学院小学语文教研员王老师来到高境科创实验小学进行语文课堂教学实践指导。本次活动分“课堂教学”和“点评交流”两个议程。

 首先，由我校两位青年教师分别执教了《习作：故事新编》和《习作：漫画的启示》，这两篇习作分别是部编教材四年级下册和五年级下册的内容，课前两位老师进行了充分的教学准备。

 吴老师借助教材内容，对学生明确了写作要求和内容，并从设想故事结局出发，给予学生各种新的故事情节为扶手，帮助学生打开思维，插上想象的翅膀。吴老师在教学中始终抓住细节描写这一要点，指导学生在进行细节描写时展开合理想象，同时要关注与中心有关。

 周老师则在教学中指导学生学会联系生活实际，将事件与漫画所带来的的启示相勾连，并且采用“四步观察法”指导学生学会观察漫画，让不同水平层次的学生都能更扎实地掌握观察漫画的方法，更有效地达成了教学目标。

 随后，教研组围绕这两节课开展了研讨活动。教研员王老师紧紧围绕两节鲜活生动的教学课例，褒奖了执教老师敢于创新的教学理念以及精细巧妙的教学设计。此外，王老师也诚恳地提出了一些教学建议：如学生想象思维的形成是一定需要老师进行指导的，这是学生无法依靠看教材、看课外书去获取的，老师的指导则应该指向于方法的运用，在方法背后建构思维过程；创设作文情节要自始至终强调细节描写和启示的勾连，并且情节要有完整性，组合起来变成一个一波三折的故事来突出中心，提升趣味性……王老师的指导建议将引导我们把课堂教学提升为对学生更加切实有效的教学，真正达成教学目标，切实提升学生的语文素养。

 通过教学实践研讨，让我校语文教师能更精确地理解教材，灵动我们的课堂教学。活动带来的启示、课堂带来的思考、教研员指导带来的共鸣激励着我们比学赶超、砥砺前行。