近日，宝山区初中数学问题化学习"思扬工作坊"2020学年第一次研修活动在上师经纬举行，宝山区教育学院问题化学习学术领衔人王天蓉老师及工作坊内各兄弟学校初中数学教师参加了此次研修活动。

课堂实践环节：岳老师基于问题化学习理念，开展了《折纸中的数学问题——翻折三角形》的课堂教学展示。岳老师以学生的问题为课堂的起点，在课堂中让学生自主翻折三角形，从翻折三角形三个内角出发，创设问题情境，让学生观察翻折前后的图形变化，寻找潜在的数学信息，并提出相关问题，小组解决问题。通过本节课的学习可以让学生在解决问题的过程中发现几何定理、结论，并延伸他们的几何知识和逻辑推理能力，这对激发学生的学习兴趣与探索精神有非常重要的价值。

主题研讨环节：来自教育学会宝山实验学校、新民实验学校、淞谊中学、上海大学附属学校、宝钢新世纪学校、杨泰实验学校以及天馨学校的老师作了交流点评。认为将折纸融入数学课堂，极为新颖且富有实践价值。本节课不仅涉及了七年级的有关知识，并延伸了初中阶段数学课本中的几个重要几何模型，用折纸把它们巧妙地融汇在一起，是一节对现在七年级孩子来说非常有价值的承上启下的几何启蒙课，对激发现阶段学生几何学习兴趣有着极为重要的作用。其次，从课堂教学设计上，本节课运用发现式教学，学生通过动手操作，自主发现问题，完全由学生的问题为起点，充分调动了学生自主学习的积极性，激发了学生探索几何问题的学习热情，对培养学生几何直观能力与推理能力都有着极大的价值。

专家点评环节：问题化学习学术领衔人王天蓉老师认为本节课既能承前又能启后，小小的折纸包含如此多的数学智慧和知识，很开脑洞，既能开学生的脑洞，又能开老师的脑洞，设计的极为巧妙，可见授课教师的数学知识之厚实，经验之丰富。另外，从问题化学习的角度出发，岳老师首先以“生活中的折纸”视频作为课堂导入，以学生实践操作为课堂活动，从而提出问题，符合学生的认知结构；其次，岳老师在课堂中做到了四个注重，注重活动设计、注重小组合作、注重后续持续的质疑和追问以及注重课堂评价，以记分的评价形式，激发了学生学习热情。最后，希望本节课作为一个研修的起点，未来岳老师能从单元设计的角度出发，不仅仅是翻折三角形，也可以翻折其他图形，或者引申更深层次的问题，根据不同年级的不同特点，由浅入深，开发一系列有关翻折问题的课程。最后，工作坊领衔人张老师作总结发言。

本次初中数学“问题化学习”研修活动是上师经纬初中数学组教师积极参与课堂改革，创新教学方式的实践体现。转变传统课堂中以教师为主导的教学方式，以学生的问题为课堂的起点，教师的问题为引导，学科问题为基础，让学生推动问题的发生，真正成为课堂的主人。经纬教师关注学生的核心素养，通过多样的数学教学方式，为学生营造良好的数学学习氛围，让学生的思维更活跃，学习更快乐。