12月1日下午，宝山区低年级英语教师齐聚我校，参加了主题为“关注单元整体，培养思维品质，促进深度融合”的区小学低年级英语教研活动。

一、主题解读

首先，由区小学英语教研员从单元整体教学的概念、设计要素和路径、目前单元教学中存在的问题及需要关注的要点这四个角度，为在座的老师们进行了解读，鼓励教师进行单元设计时，要进行单元的结构化、情境化和活动化处理。刘老师针对教研主题提出了本次教研活动的几个观察点：课例分享及课堂展示中，哪些地方体现了单元的整体性、延续性和递进性？如何在课堂中培养学生的思维品质？

二、微型讲座

宝林三小的竺老师和上师经纬的林老师做了《搭建学习支架，发展学生思维品质》的微讲座。竺老师和林老师先阐述了思维品质和学习支架的含义，然后结合大量空中课堂中的优秀教学范例，向在座老师展示了如何通过搭建有效的学习支架，如表格支架、问题支架、导图支架等，来有效地发展学生的思维品质。

三、案例分享

庙行实验学校的徐老师从单元整体设计和单课设计思路两方面，通过2AM3U2 Tidy up my room这一课例，阐述了单元话题、内容及情境的延续性，也细致解读了单课中对学生的语言能力、思维品质和文化意识的培养，给了大家很多启示。

四、课堂展示

中环实验小学的沈老师以《优化单元整体设计，提升学生思维能力》为主题进行说课。沈老师从分析教材内容、梳理学生学情、规划单元教学、提升思维能力这四个方面，对本单元教学设计做了细致分析，老师们清楚地了解了单元设计意图以及提升学生思维能力的教学策略。

之后，由我校小学英语教师姜老师带来课堂教学展示：2AM4U1P2 Enjoying the wonderful sky。本课中执教老师通过开展丰富的活动，运用有效的多媒体资源，并融和了跨学科内容，培养了学生的思维品质，提高了课堂教学的有效性，得到了与会老师的高度评价。我校二年级学生在课堂中展现的学习热情、学习习惯和英语语言能力也得到了大家的一致肯定。

五、课后点评 

最后，由区教研员从教师素养、课堂效果、单元整体教学和单课有效实施这四个角度，对本节课进行了细致点评。肯定了执教老师设计的精妙之处，并勉励全区教师要潜心钻研、精进向上，做好线上线下深度融合，向专业更深处漫溯。   

本次我区小学英语低年级教研活动内容丰富，为我区小学英语教师搭建了一个互相学习和交流的平台。