为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师教育课堂教学的基本功，学校开展了一次数学集中教研活动，本次活动由孟老师执教四年级第一学期第4单元《正推》，全校老师参与了观课，全体数学老师参与了议课。

观课结束后，执教老师阐述了课的设计意图，数学老师们在研讨中畅所欲言，充分肯定了执教老师课堂学生参与度高，教学流程清晰，教学目标明确等优点，更多交流了自己的想法和困惑。尤其对在课堂中怎样利用生成的数学资源对课堂进行整合，提出了切实可行的改进措施。本次活动让每个老师都参与进来。真正体现了教研的目的所在。资源共享，共同进步。

通过本次的教研活动，我们理解的“关注学习过程”是指让每个学生经历真学习。就是学习过程看得见，深度理解让知识条理化情景化结构化。通过这次教研活动，我们深刻体会到说课磨课的过程是与文本对话的过程，是对课程标准重新解读的过程，是与同事交流的过程，是分析学情的过程，是课程整合的过程，是教法学法的最优化选取的过程，就在这一次次的磨课中，全体数学老师渐渐成长。