本学期，教导处提出，各学科要基于组内实际，开展适切、扎实的校本研修。我校数学教研组以30年以上教龄的经验型教师和职初新教师为主。因此，如何有效发挥经验型教师的专长，帮助职初教师共同成长，达到“以老带新，互学共进”的目标，是我们本学期校本教研的重要落脚点。

11月，在教导处“融合教学，赋能教研”的背景下，我校数学组开展了以“以老带新，互学共进，让每一位教师都能有所提高”为主题的校本研究活动。

在这个主题下，数学组两位经验型教师首先基于空中课堂资源，进行再次整合教学，开展了组内研究课。吴老师执教了《年、月、日》、卢老师执教了《工作效率、工作时间和工作量》。

首先，由执教老师交流了如何根据“空中课堂”的资源，结合学生实际，改进和细化教学环节，并交流了课堂实践的体会，同时提出了在“融合教学”中存有的疑惑。组内的老师在评课的过程中畅所欲言，青年教师收获了每堂课的亮点，年长教师提出了每堂课的建议，执教老师得到了提升。

接着，教研组全体教师为青年教师的第一次亮相进行了首次磨课。先由两位老师进行了简单的设计说明，然后同年级的老师分别针对新授环节和练习层次分享了各自的想法，最后，大家群策群力，协助青年教师确定了两堂课的框架结构。

为了使青年教师尽快熟悉教学常规，我们在组内定期开展作业的检查和互查。既有同年级的教师互相检查和探讨练习册中的问题，又有组内教师查看青年教师班级课堂本的使用。

在整个校本研究活动中，青年教师虚心求教，组内教师耐心解惑，教研的氛围轻松愉悦。我们常说，年龄会随着时光而老去，而青年永远是青年。我们相信，当怀揣着教育梦想的职初教师，与乐于分享的经验型教研组相遇，将会迸发出最美的教研花火。而那花火，将点亮每个人的，教学初心。