为促使见习教师尽快立足课堂，开展有效教学，近日淞谊见习规培基地举行了见习规培的第二次全员培训。培训邀请了宝山教育学院老教师陈良鈜做了《教育的三重境界和有效教学》的讲座。

讲座从《和尚推销梳子》、《鱼与小蝌蚪》、《老虎当校长》三个故事出发，揭示了教育的要点：教育要注意学生所处的环境、教育方法因人而异、个人经验存在差异。他提出了必须在课堂内实施有效教学的观点。从教育的视角看，有效教学是为了学生更好的发展，成为一个“全人”。教师的实力、魅力、发展决定学生的发展。

如何提高课堂教学效率？陈老师给出以下几点建议：第一，培养学生的学习习惯；第二，培养学生的信心；第三，掌握上课的时间，课堂讲授的时间不超过20分钟；第四，精心设计用好课堂教学的前20分钟；第五，注意因材施教，提高教学的针对性；第六，兴趣是最好的老师，注意激趣、激乐；第七，注重手、脑、口的协调运用，同步发展；第八，处理好多样化与最优化的关系；第九，牢牢抓住“清、实、活”。

教师教学需要经过三境界：不仅要“授人以鱼”，还要“授人以渔”，更要“悟其渔识”。教学的最高境界是学生学会由此及彼，不教而教。教师需要尊重教育规律，在工作中做到心中有“度”，始终将学生的发展放在第一位。作为教育者，应走进孩子心间，多一份殷切的期待。相信每一个孩子都是广袤原野上的一粒种子，只是收获季节不同。相信每一孩子都是一道独特的风景，帮助他们发现自身的价值，开发自身潜能，享受到成功的快乐。

讲座最后，陈主任向在座见习教师介绍了杨思模式、杜郎口模式、卢仲衡老师指导的“自学辅导教学”等国内课堂教学探索的模式，指出有效互动需要把握的关键点。见习教师们认真聆听，做好笔记。

讲座结束后，淞谊规培基地下发《见习教师实践初期教育教学困惑征询单》，征询见习教师当下面临的困难，为下次集中培训做准备，也让培训更贴近见习教师的需求。

学员感悟：

上海市宝山区乐之中学 贾镘琛：教学有三重境界——授人以鱼、授人以渔、悟其渔识，这是一个层层递进的过程，含义不言而喻。

作为一名新入职的体育教师，不得不承认，我目前仍在处在第一境界——“授人以鱼”中摸索。然而在之前的教学中，我过于强化技术动作，在做完动作示范后，并未向学生解读动作原理与实际应用，导致学生因动作完成度不高或练习趣味性不足，导致教学效果欠佳。在听完陈老师的讲座后，我开始意识到学生不应是被动接受教学内容的，并且，教师的教不等同于学生的认识，应注意培养学生的运动习惯，将技术动作拆分并形象化，利于学生理解，鼓励学生主动探索，从而不断提升运动技能，在达到“授人以渔”的境界后，进一步摸索教学的第三境界——“悟其渔识”，让学生既有自发的悟，又可以有意识地进行悟。

上海市淞谊中学 张逸菲：陈良鈜主任的讲座要求我们不忽视学生的个人差异，因材施教，不仅仅关注学生的知识发展，更要关注学生的人格发展。教师教学的三重境界从授人以鱼到授人以渔再到悟其渔识，这三重境界的最终境界是学生学会自主学习，有学习的主动性，教会学生如何观察、如何提问、如何思考、如何反思、如何判断、如何合作。这就需要我们教师不断提升自己，学会有效教学，落实“堂堂清、日日清、周周清”，落实课后反思并且不断对自身的教育教学进行创新。