2020年10月26日下午，区“三三制”教学专家程老师与宝山区数学“三三制”合作学习研究小组在我校共同开展了“三三制”数学课堂教学实践研讨活动。

我校数学老师呈现了一堂几何证明实践一课。课后，程老师和小组成员就教学设计和教学课堂进行了深入的交流和讨论，并对研究小组开展的工作提出意见和建议。

课后老师们认为：本次“三三制”课堂教学的实践，加强了学生间的小组互助，带动了学习困难的学生，让他们主动参与课堂活动，使得课堂效率大大提升。本次合作交流活动面向全体学生，激发了学生的学习的热情，有效提高了课堂的学习效率。本次“三三制”课堂教学设计新颖有效，小组合作环节中，学生间气氛热烈，交流颇有深度，发生了“思维的乒乓球”的碰撞。

程老师在点评中谈到：“三三制”课堂教学把课堂还给学生。学生通过小组合作、交流，最后向全班进行展示，充分体现学生学习的主体地位。本次教学实践中，执教老师对教材细心研读，对教案精心设计，精准把握教材中“借助图形运动构造基本图形”的思想，通过合作交流卡中层层递进的问题，引导学生多思考，在小组合作交流中寻找解决问题的方向，并进行归纳和小结。

本次“三三制”合作学习研究活动充分达成了“以学生的学习为中心”的教学目标。同学们在“三三制”课堂中思考探究，老师们在“三三制”课堂中关注学生，期待他们在下一阶段的学习与研究。