2020年7月3日下午，学校邀请宝山区教育学院施海庆老师为老师们作“作业设计及辅导”主题讲座。学校希望通过深入学习作业设计的理论、提高作业设计的质量，从而落实学科的核心知识和核心能力。

施老师首先以一份单元作业设计编制说明为例进行现场指导：教师在作业设计时应先明确课程标准；思考如何落实学生核心素养的培养，对于核心素养的培养，切忌面面俱到，要紧扣一两个方面重点突破；单元课时作业要前后衔接、重点突出，促进学生能力发展；教师不应随意另外设置水平等级。接着，施老师介绍了与作业相关的心理学知识。他提出教师应深入、全面的了解学生的学习心理特点，才能够设计出以学生为本位的作业。随后，施老师借助各门学科优秀作业设计的例子逐一向教师们介绍作业的概念和作业在基础层面、能力层面、价值层面的基本任务，让大家对单元作业设计有了一个完整且清晰的认识。同时，施老师针对单元与课时作业的统整问题也给予了三种方法指导，分别是：单元学习任务统领法；问题情境统领法；学习任务相关外延拓展法。对于教师比较难以把控的长作业设计，施老师从长作业的作用、特点、一般表现方式进行讲解，他提出“学习任务是价值目标实现的载体”、“学习任务与核心素养养成形成直接关联”、“学习任务具有阶段学习的适切性”三项长作业设计关键问题。在讲座的最后部分，施老师对作业目标与设计意图的表述方面再一次结合案例提出具体指导意见，他指导教师在对课时作业目标表述时要用使动行为引导，具体作业与试题的设计意图要注意表述差异。

两个半小时的讲座让我校教师收益良多，大家十分认同一线教师应打破对作业的传统认识，在学习与探究的过程中不断提高作业设计能力，从而落实学科的核心素养。杨校长最后总结并希冀各位教师在作业设计时从理论出发，以具体的学科核心素养内容为切入点，关注单元和课时作业的统整性，设计出高质量的作业内容。