为进一步提升教师的育德能力，提高教师的育人水平，二中心小学于7月2日下午开展了基于数据分析改进教育行为暑期育德研训活动。

培训活动从学校的大数据统计和教师中的现有教育案例着手，通过精彩小品“孩子不肯做作业怎么办”和绘本“孩子偷拿了班级兑换大拇指的小红花”等两个典型且真实发生在教育中的案例，呈现出教师平时的教育行为“无效性”和“不知所措”。接着由“奇绩”班主任工作室成员开展论坛，查找原因，并与台下老师互动，随后有资深指导团老师把脉诊断，开出方子。

最后主持人陈老师做研训总结，让老师去梳理一下在自己的教育教学行为中有无类似的情况，并把它用文字记录下来，试着去分析一下背后的原因是自己的知识结构的缺失还是学生方面的问题？是教师处理问题的技巧不当还是由于草率而为等等，通过今天研训活动中提到的一些策略去尝试实践，看看是否有效果，能否提炼出对于这一类问题的教育流程或范式，把这一份作业作为培训的延续。

最后，校长给活动做了点评，肯定了今天通过切片式的把脉，大咖老师开出诊断的处方，可谓字字珠玑，非常有疗效，这样的研训活动是有价值的。接着对学校老师提出4点建议：要有大爱、及时主动与家长联系、教育需要等待、借助空中课堂，继续关爱学生。

相信通过这种形式的研训，让我们的教师思想有高度，专业有深度，脊梁骨有硬度，用老师们的专业成长创造使命的精彩。