面对突如其来的疫情，为响应全国打赢疫情攻坚战的号召，为贯彻国家教育部“停课不停教”的通知，切实开展好学校网络教学，罗南中心校的全体教师在智慧云中漫步，用我们的实际行动，尽心尽责，助力线上教学！

(一) 停课不停培训

2月15日，在完成了上海微校的注册、登录及操作工作后，第一轮通识课程培训拉开了帷幕，连续五天的“教师在线教学能力提升课程通识培训”，给老师们打开了新的视野：《直面挑战 躬身入局》；《资源获取 加工处理》；《教学并举 形式多样》；组织有序 反馈高效》；《勤学善思 迭代提升》。原来信息化教学的舞台是这样的丰富多彩。

2月19日开始，学校就选定的晓黑板平台，请学校的信息负责老师，对全校教师开展了多轮网上教学平台应用的全员培训、个别培训，为老师们作了无数次的集体的、小组的、个人的指导。还在老师们遇到一个个困难后，及时地帮助大家想办法改进，想出一个个对策，为大家排忧解难，他为大家设置“虚拟班级”，发挥同组教师和家属的力量，互变师生角色，完成了一次次“在线课堂”、“视频会议”、“音频会议”的实操演练。

全体教师参加了多次学习，通过线上点名、记录学习内容、撰写心得体会、拍摄自学照片、微信群体会交流等形式，提高了每一个年龄层次教师的信息技术应用能力，开创了网络学习高潮。

老教师们也不甘落后，除了参加团队的集体学习，还通过参加线下学习小组等各种途径，保证自己切实掌握好技术，为微课录制、网络互动、课后辅导提供坚实的保障而不懈地努力着。

(二) 停课不停教研

学校发挥骨干教师的专业引领作用，利用团队力量，集体“云备课”，补充在线教学资源。学校针对网上教学分别制定了《学校在线教学方案》、《学校在线教学工作要点》。组织教师以学科组、教研组、备课组为单位进行线上集体“云备课”，确定以备课组为单位完成预估课程进度，提前为教学重点、难点制作课件、录制微课的应对策略：针对实际学情，择要点讲解、指导学生完成配套练习，制作校本微课，以补充教学资源，力争与市级网课衔接自然，确保教学目标落实到位。

每一位老师精准研读教材，明确每单元教学内容的核心知识点，重难点和易错点，并形成备课组成员→备课组负责老师→教研组长→学科分管→教导处的多层级审核机制，设计预习作业，精心备课，录制微课，确保学科知识准确无误、重难点精准全面、内容含量恰当适宜，提升学习效率，力保教学质量。

3月2日前，许多组都已完成了多节微课的录制，每一节课都磨了数稿，从确定重点内容、把握难点、梳理知识点、筛选典型等各个方面入手，不断思考、研磨，有时甚至推翻重做。在线沟通的微信，不少都已是深夜。视频微课录制，就是为了努力做出最优的设计方案，将一堂堂有内容、有质量、有滋味的在线课呈给学生们。另外，PPT、微课、作业设计等学习资源包放在平台，随时供学生选用。

语文学科：语文组老师在备课组的负责老师带领下，分工合作，录制了写字指导、练习指导等具有年级特点的微课。有经验的老师负责写教案，青年老师进行录制，一遍遍修改教案，一次次尝试录制，调整，最终形成有效的微课。在作业的批改上，老师们通过圈画、点评和语音相结合的方式，即使有效地反馈了作业情况，并让学生及时订正反馈。

数学学科：线上教学对我们教师来说是一个全新的平台，需要老师提前摸索、学习。为了更好地展开教学，数学组建立了微信群，方便交流。前期大家一起讨论交流了教材内容，线上教学安排等活动，大家群策群力。四年级组的陶老师录制了几段短视频分享到微信群，第一天使用，效果真不错！接下来，我们准备边录制边改进方法，一起当好学生的助学者！

英语学科：学科组、小组，通过视频会议或微信群开展了非常充分的准备工作。大组负责把握大方向，提供统一行动的资料。如给出《关于教师晓黑板直播课堂及互动教学方法指导建议》、《关于小学生网络视频课和直播课堂互动学习方法指导建议》，提供各种备课资源。小组负责分工落实。落实到人，落实到课时，落实到预设内容，落实好课后补充内容，设计好作业，调查好班级学生的平台使用操作和家人陪同情况……做到教师人人心中有底，学生人人参加不掉队。

综合学科：音乐、美术、体育、自然学科的老师们根据自己学科特点，写了小建议、小贴士，在上课前一天发在班级通知里，让学生提前准备，有更好的上课体验。第一天的网课结束后，老师们纷纷上传自己上课和讨论的截屏，提出了自己面对众多班级时的困扰，一起寻求解决的办法。

面对网课，老师们既期待又忐忑。同学科同年级的老师共同研读教材，集体备课。如音乐学科的几位老师，课前根据教学目标和内容一起设计互动讨论的问题，录制音乐。上课前一天晚上11点了，讨论还没结束。上完课后，老师们又马上在微信群交流名师上课的感受，讨论和与学生互动时需要改进的地方。体技教研组长金老师为体育老师们准备了各年级的视频小游戏，供大家选用，由于体育组有几位年龄大的老师网络技术还不够熟练，她就不厌其烦一遍遍教他们如何进行操作。

学校的每一个学科组、教研组、备课组的老师，都重视前期备课的深入钻研，认真把握空中课堂特点，利用团队的力量，弥补托底课程不足。我们各个学科组的老师推出的微课、学习资源包紧紧围绕教学目标，抓住教学的重点和难点，针对学情精心设计，无论直播或录播，努力做到精益求精。我们已经走在网络教学的路上，我们还将继续走好、走稳每一步。

停课不停管理：在校长的统筹安排下，学校相继成立了以校长、书记为双组长的工作小组：疫情防控领导小组、疫情防控工作小组、网络教学研究小组、在线教学每日报告小组。各个小组在校长室的统筹领导下，各司其职，带领下面各部门、各学科的老师全情投入到这前所未有的工作中。

2月18日校长室首先召开了组长以上的网络会议。姜校长首先就新学期工作与大家作了认真详细的工作布置；紧接着教导处施老师就《疫情期间网上教学工作要求》与各位组长以上的管理者作了交流。此次会上，每一位管理者都领会了网络教学的精神，明确了自己的工作职责，随后即将带领团队，迎接全新的挑战。

2月29日，校长室再次召开线上工作全体教师会议，再次让大家明确线上教学怎么做。姜校长从语数英学科、综合学科，分别说了具体的要求。

开学前，如何让书本顺利地发到每一位学生的手里？学校的新学期领书方案，改了一稿又一稿，从学生、家长的需求出发，基于防疫安全角度的考虑，细思量再斟酌。线上会议一次次交流讨论，线下党员教师、青年教师齐上阵，在两个校区分书、装袋忙得不亦乐乎，一周时间错峰领取；对于不便领取的家长或发邮件 ，或纸质教材保留在学校，领取电子教材，让所有的学生都能顺利地领到新书。这一切的背后，倾注了老师们大量的心血，最后终于圆满地完成了这项工作。

开学了，如何为学校的网络教学保驾护航？从校长室到教导处、德育室，再到学科分管、然后是学科教研组长、备课组负责老师，最后到每一位教师，层层推进。腾讯会议统一思想，明确任务；头脑风暴、出谋划策；开学后每天的在线教学报告，管理层及时了解动态，随时交流调整；教导处多次召开学科分管教导会议，交流新学期的网络教学工作，学科分管给出老师们学科教学指导建议，教研组长、备课组负责老师带领大家云备课，确定教学重难点，准备学生学习的资源包，录制贴近学生需求的校本微课，切实保障网上教学的有序衔接。

3月6日，姜校长的《在线教学一周梳理》以书面小结形式和全体教师进行交流，这既是一周教学工作的梳理小结，也是对预定教学方案进行细化和实时调整，对下阶段开展在线教学工作的要求。每位老师仔细地阅读，在接龙管家中回复，并将在后续的教学中认真执行。

每一位老师就像是学校这个大机器上的一颗螺丝钉，分工、合作，有一分光，就发一份热。学校网络教学的各项工作，在学校领导的直接关心下，有条不紊，循序渐进地往前推进，确保了停课不停学的顺利开展。全体教师积极探索“互联网+教育”方法路径，确保学校教育教学有序开展，不断提升教学质量。