2020年1月3日下午，上海市行知中学附属宝山实验学校开展了第四次校内大教研活动，研讨如何提升课堂教学有效性。

本次教研活动主要分为两个环节展开。第一环节是由五年级数学老师给大家展示了《数学广场——编码》的教学展示课。蒋老师的教学设计贴近学生的生活实际，从趣味导入“哪个是我们熟悉的小胖”到探索 “身份证号码的秘密”，再到“找生活中的编码”，最后还结合学校的书香校园活动“编写阅读证卡号”，这一系列活动都让学生感悟到数学来源于生活，又回归到生活。本节课通过两次小组合作学习，为孩子们提供充分自主探索、研究时间，在讨论中产生质疑、有所发现，课堂完全还原给学生，孩子们学得开心，有所收获。

第二环节由蒋老师和学校数学组老师共同进行说课评课。蒋老师围绕“聚焦教学本身，开展合作学习”这一主题，分别从教材分析、学情分析、以及各环节的设计意图进行了说课，为我们详细解说了本节课的教学设计思路与理念。

紧接着，中小学的数学老师们分别从情境的导入、素材的选取、任务单设计、练习设计、板书设计等方面进行了高质量的点评和中肯合理化建议，以便共同提高，共同进步。

评课后，我校教导处王老师进行了评价，首先肯定了数学教研组全体成员的教学思考，也肯定了本节课的小组模式：以小组形式就坐，以小组形式探讨，以小组形式发言。能够更加全面地关注到每一位学生，特别是学困生在小组学习中也能够得到同伴的启示有所收获。也对本节课中选用的素材始终围绕“学有用的数学”展开表示肯定，也启发了我们不同学科的老师怎样选取有价值的素材有所思考。

随后，王书记围绕“提高课堂有效性”进行了评价，他通过本节课的几组数据：每部分环节的用时、老师的提问次数、每组同学的发言次数等对此次展示课给予了充分的肯定，赞赏这样的小组合作学习方式，改变了以往的插秧式教学模式，学生参与度极高。并且本节课将课本、媒体、板书三者巧妙结合，给其他老师有所思考和启迪。同时王书记也针对本节课提出了一些中肯的建议，值得老师们借鉴。