蔷薇小学的成功可以复制

办好身边每所学校  让孩子就近享受优质教育

蔷薇小学的男生在课堂上制作小板凳 晚报 何雯亚 现场图片

□晚报记者 杨玉红

  近日，畅销书《世界是平的》作者、《纽约时报》专栏作家托马斯·弗里德曼参观过本市蔷薇小学后，发表了一篇 《上海的小学办得好》一文受到广泛关注。上周五，沪上教育专家聚集在蔷薇小学探讨“蔷薇现象”，认为上海教育的秘密不在于办好几所精英学校，而在于办好所有公立学校，让所有学生都享有优质教育。

点币银行储存良好表现

  昨天中午十二点，在蔷薇小学校园里，竹林掩映下的一幢小木屋前突然热闹起来。一些刚吃过午饭的同学在小木屋门前排起队，手中都拿着一本纸质绿色封皮的存折。这座小木屋门口悬挂着一块写有 “红领巾信用社”字样的招牌，原来孩子们是来这里办理储蓄业务的。

  该校副校长李佩莲笑道，这所银行不存钱，只存储同学们靠良好表现换来的点币，被学生们昵称为心愿银行，因为很多愿望，都可以用存储的点币来兑换实现。

  “我存5枚点币！ ”四（2）班的顾云哲同学一边说，一边将自己的存折递给小木屋内的银行职员。记者看到，银行小职员很快从电脑中调出一份excel表格，将5枚点币存入顾云哲的账户内。顾云哲满足地离开，跑到教学楼前，给自己承包的油菜地浇水。他笑道，每天准时到校、热爱学习，学生就能得到点币奖励。他一直想拥有一片自己的开心农场，上个月底，他特意用了10个点币兑换了一片菜地，负责种植油菜。 “一个月过去了，你看，我这片油菜地里的菜长得多好呀！ ”

   “学校处于城郊结合处，外来务工人员子女占学生总数的40%，部分学生的日常行为规范不到位，甚至很难被教师纠正。 ”谈起设立心愿银行的初衷，蔷薇小学校长沈珺直言，校方正式为此而推出了“点币银行”，孩子们在日常学习生活中点滴的闪光点，都能以点币的形式获得肯定。在楼梯口捡起废纸片投进垃圾桶、为手拉手学校的困难生捐赠文具、替同学修理课桌椅……这些行为都能获得点币。此外，针对男生女生的性格特征，蔷薇小学还开发了一系列特色课程。在教学楼的后面，学校专门开设了男孩学堂、女孩学堂。在男孩学堂里，男生正跟着劳技教师学习如何制作一个小木凳；而在女生学堂内，一群女生围着围裙，跟着老师学习如何制作、烘焙西式点心。

教师“自教育”培训技能

  蔷薇小学建于1999年，前身是一所“村校”，当时只有7个班、20余名教师和200多个孩子。现在，蔷薇小学有22个班、59名教师和754名学生。一所薄弱公办小学，仅用了十几年，是如何翻身的？

  沈珺直言，学生增多了，教师队伍也逐年补充新鲜血液。学校的发展主要靠教师队伍的成长。尽管教师的平均年龄仅33岁，近年来，学校开展了教师“自教育”，教师精力分配“七三比”：老师每周有70%时间用在课堂和教学上，30%时间用于培训、发展教学技能。

  因为没有那么多时间和精力外出培训，所以最多的是教师之间的交流和相互切磋。每两周一次，语数外教研组要分别进行校内的教研活动，会就学科内部的教学问题进行交流。一些跨学科的共性问题，则可以进一步在每周的讨论会上提出；每周五下午3时开始，59名教师齐聚一堂，根据预定的主题进行发言、讨论互动，时间常常超过预定的两个小时；每个学期，教师讨论还会有一个大的主题，诸如这个学期的“基于问题解决的课堂改进”。此外，学校还有很多不定期的分层培训学习，诸如对新教师、经验型教师、骨干教师都有针对性的培训。

“蔷薇现象”引各方关注

  “和蔷薇小学一样，华坪小学、闵行区基地附中……这些学校曾经是居民眼中的薄弱学校，如今生源纷纷回流，家长、教师对学校的满意度也创下新高。 ”闵行区教育局王浩局长介绍，该区开展创建 “智慧传递”活动，激发了各中小学的办学活力，帮助学校发现各自特色。如今，昔日的薄弱学校经过若干年的努力改变，成为备受居民认可的新优质学校，这些家门口的学校都被称为“蔷薇现象”。

  中国教育的秘密不在于办好几所精英学校，而在于办好所有公立学校，让所有学生都享有优质的教育，教育整体质量“水涨船高”才是中国教育发展的秘密所在；师资质量的提升，也让每个教师都能够得到发展。上海师范大学校长张民选教授回忆，“不久前在美国的一次与教育相关的学术会议上，美国教育部长邓肯问：上海的教育如何能够办好？我回答，把每一所公立学校都办好。 ”

  托马斯·弗里德曼参观的蔷薇小学是一所进城务工人员随迁子女占40%的学校，本地学生和全国各地的学生相处融洽吗？上海教育学会张民生会长表示，在蔷薇小学，教师在行动上、情感上都做到公平对待。其实，上海有一批和蔷薇小学一样的公办小学，老师鼓励孩子们取长补短，共同进步，让所有学生都融洽相处。