5月23日上午，上海市教委巡视员尹后庆、市教委基础教育处副处长周增为、市“新优质学校”项目组副组长沈祖芸一行来到大场中心小学巡察学校新优质项目的实施推进工作。副区长陶夏芳、局党委书记王岚、局长张晓静、副局长蒋碧艳、教育督导室主任曹红悦等陪同视察。

尹后庆一行参观了大场中心校的书法展厅、学校主廊，笔墨文化馆等，并在学校特色景观涂鸦台上，饶有兴趣的在青石板上即兴创作。学校浓厚的文化氛围得到与会人员的一致好评。

在专题研讨中，区进修学院王天蓉老师对我区“问题化”教学的研究过程与研究模式作了详细介绍，海滨二中、大场中心小学、永清路小学也分别交流了各自对创建“新优质学校”项目特色发展的思考。尹后庆一行对我区“新优质学校”项目的推进工作给予了充分肯定，并就进一步实施推进“新优质学校”项目提出了思考和建议。

相关链接：【宝山区“新优质学校”创建实验项目推进情况介绍】

自2013年6月宝山区“新优质学校”创建实验项目启动以来，我区坚持 “分类推进、重点突破、滚动发展”的实施策略，“三力并举”探索新优质学校项目建设。

一是专家会诊，把脉发展，寻求学校内生力。聘请区进修学院科研室、教研室、政策法规研究室、区教育督导室等有关专家组建专家指导团，实地考察学校的外部环境，观察干群关系、师生关系、生生关系，初步感知学校外显文化，帮助学校分析办学的客观基础、客观条件，再根据学校所在社区的客观需求、教育的客观规律，分析学校办学的优势与生长点。

二是政府搭台，跟踪指导，提升教育助推力。挖掘市、区专家资源，建立动态专家资源库，根据学校的发展需求，给予针对性智力支持；结合学校办学中的热点、难点、焦点、新的生长点问题，为试点学校搭建学习交流平台，开展专题研讨、分享专家点评等活动，在思维碰撞中帮助校长梳理办学思路，提升校长宏观思维能力。

三是项目引领，由点及面，激发学校潜动力。指导各学校从制约学校发展的瓶颈出发，以实验项目研究为抓手，点上突破，带动学校整体发展，实现了多元特色发展。如，以随迁子女居多的长江路小学、永清小学，立足自身实际，开展《进城务工子女学习的自主管理指导内容的课程化》和《“尊重差异”的生态课堂实践形态及评价标准研究》项目实验，将生源不利因素转化为学校转型发展的新空间，打造办学新优势；大场中心小学、淞滨路小学充分利用学校书法传统项目的优势，开展《以墨育人，打造“书法、艺术、创意的大场小达人》和《弘扬传统文化  拓展育人功能》项目研究，做大做强品牌优势，带动学校整体文化发展；宝钢三中和虎林中学着眼于减负增效，以校本教案（校本学案）开发为突破，开展《基于“适合教育”的初中微学程的系统建设》和《提升课堂教学实效性的校本课程开发与研究》项目实验，打造课堂教学特色；上师大附属经纬实验学校致力于多元课程建设，开展《构建多元校本课程，促进多维发展》项目研究，为学生搭建健康快乐成长平台。

目前，区内有21所中小学（9所初中、12所小学）参与第一批创建试点。下阶段，我区还将以校长沙龙的形式进一步密切创建学校间的学习交流，通过区督导室、区进修学院及专家下沉学校，加强对项目的过程性指导。