十个平方左右的一间房门口摆放着一张桌子，一把椅子，里面并排紧挨着摆放了两张床，人要通过只能侧着身体小心翼翼的挪动。家里没有一件像样的家具，唯一可以称作家具的是一张一平方大小的书桌。这是吴淞中学教师今年寒假开展“百名教师访千家”活动中走访一位学生家庭时看到的情景。“我已经很多年没有看到这样困难的家庭了。支撑这样家庭的父母是多么伟大，生活在这样的家庭仍能刻苦学习的孩子是多么不易。我们家访的目的就是要关心这样的孩子，真正做到关心每一个孩子的学习需求，促进每一个孩子的健康快乐成长，这才是教育的真谛。”带队家访的吴淞中学张哲人校长深有感触地说。

为进一步加强家校联系，增进教师与家长的沟通交流，促进学校与家庭在学生教育方面达成共识，形成学校、家庭、社会三位一体的育人网络，共同促进学生的全面发展，2013年寒假吴淞中学开展了由班主任老师带队、任课教师共同参加的“百名教师访千家”活动。

在家访前班主任、任课教师都进行了充分的备课。家访中，老师了解学生家庭环境及在家的表现、学习生活习惯，与家长建立相互尊重、相互信任、相互支持与配合的关系。向家长反馈学生的学习情况及在校表现，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段。同时倾听家长对学校教育教学工作的意见和建议等。

吴淞中学把家访活动作为师德师风建设的一项重要抓手,把教师家访情况作为师德评价的内容纳入各类考核评定中,学校要求对父母离异、单亲家庭、父母不在身边、家长下岗、家庭贫困、身体残疾、学习压力大、行为有偏差等特殊群体的学生必须且优先进行家访,家庭有较大变故的学生要特别进行家访，给予及时的关爱。

“走进家庭，走进心灵”此次家访活动对吴淞中学教师和学生的触动是深入心灵的。“对那些家庭困难、品学兼优的孩子，我们要用合适的方式进行鼓励，激励更多的学生向优秀学习。对那些学习压力大、行为有偏差、心理思想负担重的孩子，我们要主动关心、帮助，给他们提供一个更加有爱的学习成长环境。”这是一名班主任在家访后写下的心得。今后吴淞中学将长期开展“百名教师访千家活动”，并举行“吴淞中学家访工作优秀案例评选展示活动”,对家访活动中的优秀典型进行表彰，推广先进有效的家访经验，带动全体教师共同关注孩子的健康成长，为进一步提升宝山教育教学水平奠定良好基础。