为迎接上海市第二期课程改革的全面铺开，踏踏实实做好前期准备工作，宝山区教研室化学组组织区化学中心组成员及一些骨干教师和部分年轻教师，前往求真中学，进行了为期一天的教学研讨活动。 上午，听了肖淑珍老师《物质的量》第一课时，接着听了龚乐琴老师《物质的量》第二课时 。与会老师兴致很高，纷纷要求不用休息，立即接着讨论。下午，在汤一湘老师的组织带领下，与会老师进行了热烈的讨论。首先，由黄晓萍老师简单介绍闵行区莘光学校金虹老师上的《物质的量》（2课时），然后，针对三位老师上的同一内容进行讨论。先是讨论《物质的量》的教学目标的设定，三位老师设定的教学目标都是围绕二期课改的要求，设定了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这样的三维目标；汤老师提出：是不是任何课都有必要制定这样的三维目标呢？有时是不是有些牵强呢？有些目标是不是会重复呢？如果设定一个总目标是不是会更好呢？有的老师认为如果有人听课，就要按要求制定目标，否则别人就要挑刺。讨论的结果，大家一致认为，如果教学内容有必要，就应设定三维目标，若没有必要，设定总目标反而易于达成。另一个讨论的中心议题是如何安排教学内容，肖老师和龚老师都已是第三年教新教材，可谓是经验丰富，但却始终感觉教无定数，不知如何安排才能符合二期课改的要求，才能适应各种类型的考试。从三位老师对这节课的处理来看，大家一致认为，将《物质的量》定为2课时，第一课时重点解决微粒数与物质的量的关系；第二课时重点解决摩尔质量与微粒数的关系，并找出微粒数、物质的量及摩尔质量三者之间的关系，如果从真正意义上理解了这些概念，对于概念的应用，就能做到得心应手了。第三个讨论的中心议题，就是过程与方法，通过类比、演绎推理、累计测量等方法，使学生理解物质的量的概念，并学会从宏观到微观的思维转换。教师应把教学的重点放在物质的量及摩尔质量的概念的形成过程中，而不是把重点放在如何运用、如何计算上，因为即使学生当时会做题，但也许过一段时间后就忘记了，只有让学生理解、并将知识变为自己的，才能达到巩固和提高的目的。 最后，汤老师做总结性发言：面临着二期课改的全面展开，摆在我们面前的形势非常严峻，每一位化学教师都应感到自己身上的担子重大，就新教材而言，它对每一位教师都提出了更高的要求，因此，教师也要不断学习，不断提高，才能适应二期课改的要求，才能在轰轰烈烈的课改中，走在时代的前列。 　　　　　　　　　　　　　　　　[img]/XTNEWS/UPLOAD/20051123/1.JPG[/img]