乐业小学党支部坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，团结带领全体教职员工深入贯彻党的十六大五中全会的精神，全面落实科学的发展观，在保持共产党员先进性教育活动中，认真学习有关文件，通过自查和广泛征求群众意见等方式，对群众提出的问题进行了梳理，学校领导充分认识到：只有全面贯彻十六大精神，才能打造出乐业的师德品牌。 　　为此，学校坚持用科学的发展观“建设教师发展学校”的理念，引领学校教师队伍的建设和学校的发展，形成学校队伍建设，而教师的师德状况、人格水平是教育教学能力的重要组成部分。因此以时代的精神不断加强师德建设，对于构建学校文化建设显得尤为重要。 　　一是深化学习内容，统一认识。建立分层学习制度，确立学习目标，精选学习内容，写出学习体会。开展保持共产党员先进性教育以来，要求群体教师“认清形势，提高认识，形成共识”，“围绕‘双学’，完善自我，超越发展”，以“知责任、明责任、负责任”为目标，学习邓小平理论，陶行知教育思想，江泽名“三个代表”论述，贯彻党的十六大五中全会的精神，同时把《上海市师德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教育工作会议精神》融入其中。教师在理论指导下，在学习与反省的过程中，提高了对教书育人职责的全面认识，奠定了做好教师工作的思想基础。 　　二是深化创建内容，提高实效。文明组室的创建是学校师德教育的突破口，也是构建“学校管理、学校文化”的内在体现。要发挥教师集体的教育功能，就要从组室创建入手。每个组室制定文明公约，建立规章制度，布置学习园地。丰富学习内容，写出专题小结，交流创建经验。学校由考评个人为主转化为对整体评议，本学期，结合“保持共产党员先进性教育活动”，根据群众的建议和要求，重新制定《星级制文明组室考评条例》，既要让每个教师都承认在有组织的活动中需要纪律，保持组室的统一性，又要建立适合于组室成员相互合作、发挥各自才能的良好环境。 　　三是深化活动内容，增强凝聚。师德教育不是单纯的学习，要创设情境，在多种教育氛围中感化教师，启迪教师，有利于教师自我管理，有利于教师形成一种强大的“向心力”，产生“我以学校为荣，学校以我为荣”的责任感和事业心。我们开展了《乐业是我家，我爱我的家》、《乐业教师形象展示》、《我们今天怎样做教师》、《学生心目中的好老师》、《乐业十佳爱生事例评选》、《大手牵小手，做个文明人》、《身边的故事》等活动。这些活动，是采用身边的人写身边的故事，让有感而发的事例去打动同行，这是师德教育的活教材，是师与师，师与生相互交流的生动感受。榜样的力量是无穷的，先进典型的挖掘和宣传，弘扬正气，鼓舞斗志，增进凝聚，充分发挥榜样的带头、示范和激励作用。 　　从基础阶段的表面可以看出其效果显著，但是师德水平的提高是一个由认知到情感再到行为的过程。在这个过程中要把握住“人的本质力量“，那就是内驱力的激发，其作用可以提高教职工对行为的预测和控制的有效性、创造性，使他们从心理上产生高昂的精神，奋发的热情，并化为自觉的行动。于是学校领导组织班子成员学习《现代管理理论》、《学习型组织创建》、《特色学校的内涵》等现代管理思想，反思工作过程，提出管理的新思路，引导学校各部门、各组室、各成员以人无我有，人有我优，人优我精的独特风格，各尽其能，各负其职，围绕学校总体目标自觉运行，形成乐业小学特有风貌。